为进一步加快我市卓越校长成长进程，发挥知名专家的引领、示范、带动和辐射作用，凝聚智慧，打造学习共同体，以活动赋能，以实践探智，9月26日，常熟市卓越校长成长共同体第四次集中研修活动在江苏省常熟中学举行。

本次活动邀请了原嘉兴市第一中学校长，浙江省数学特级教师、正高级教师（二级），浙派教育家，嘉兴市教育名家，嘉兴市教育领军人才，嘉兴市特级教师协会会长，“浙派名校长”实践导师，教育部中小学教师“国培计划”特聘专家，华东师范大学特聘教授，浙江师范大学客座教授卢明出席并作指导。常熟市卓越校长成长共同体成员、导师，常熟市卓越校长成长共同体成员校、各高中校分管教学副校长，以及市教师发展中心相关负责人参加。

随着教育体制的改革，课堂教学的模式不断更新，以“学”为中心，让“学生”成为课堂主角的新型教学模式也随之发生。上午，卢明校长围绕“落实学科核心素养：单元学历案设计与实施”这一主题作专题报告。他从“为何要进行教案革命”“学历案的概念与要素”“如何设计单元学历案？”等几方面作了具体阐述。卢明校长指出，新课标、新教材、新高考呼唤“新教学”，“新教学”是指向核心素养的学习，需要学习经历的再设计，而“单元学历案”正是让学科核心素养落地的实践路径。“单元学历案”的构成要素主要有：主题/课时、学习目标、评价任务、学习过程、检测与作业、学后反思等，在设计“单元学历案”时，要做到“目标导向、进阶支架、参与建构、有指导语、评价嵌入、体现差异”。

那么，如何设计单元学历案呢？卢明校长指出，其精髓在于素养导向、学为中心、课程视角、单元整体。教师要完成角色的转型，从“先生”变成“导游”，要做学习活动的引导者，学习机会的分配者，学习信息的收集者，学习疑惑的点拨者；要照顾到“差异”，让每个学生都有自己的学习经历。

卢明校长的报告主题鲜明，所举案例生动详实，让全体与会人员对学历案的设计有了更为清晰的认识，并为“学历案”的探索实践打下了坚实基础。

下午，江苏省常熟中学副校长张卫以《立足当下路，发轫万里程——省熟中创新人才培养和多元特色发展的探索与实践》为题作经验交流。他结合多年来从事高中教育的经历，从书院制特色人才培养、创生型课堂模式建设、多元化校园样态培塑等方面作了具体阐述。他表示，学校将持续深化育人方式变革的探索与实践，厚植拔尖创新人才成长的沃土，形成定位准确、布局合理、特色鲜明、满足多元需求的发展新格局，为区域教育的高质量发展贡献省中智慧和力量。

导师原实验小学薄俊生校长作点评指导，并与学员们进行交流互动。他指出：要提高教学质量，必须优化备课管理。他强调：课改，必须改课；改课，必须改备课。他希望，书记、校长要有落实优化备课制度的决心和勇气，加强课堂管理，在完成好自己工作的同时，多研究课堂、多思考课堂、多走进课堂、多研究命题、推进教学改革、提高学科素养，努力将自己的学校办成区域、乃至省市知名的高品质学校。

开展卓越校长成长共同体集中研修是形势所需、工作所需，也是校长自身发展所需。下一步，市教育局将结合我市教育系统干部队伍建设的任务要求，努力通过分层、分岗培训，不断提升干部能力素质和办学治校水平，为常熟教育高质量发展提供坚强的组织保障和人才支持。