12月26日，常熟市卓越校长成长共同体第六次集中研修活动暨年度总结交流会举行。南京师范大学教育领导与管理研究所所长、教科院学术委员会主任、二级教授张新平应邀为我市卓越校长成长共同体全体成员作《学做曾子、子思、孟子、墨子那样的“后学”：基于领导学的审思》主题讲座。导师薄俊生、教育工委委员王敬忠、教师发展中心相关负责同志参加。

张新平教授围绕“曾子、子思、孟子、墨子对孔子思想的阐释与建构”这一主题进行讲解。张教授谈到，曾子紧扣孔子的领导之“学”主旨，创新性地形成了《四书》之首的《大学》；子思紧扣孔子的中庸思想予以深入阐发，形成了重要的《四书》之一的《中庸》；孟子坚持走创造性转化的阐释建构道路，一方面坚定地推崇孔子之说，另一方面创新理论，推进了孔子学说，在孔子“仁”的基础上形成了“仁政”等新的概念；墨子则基于“尚同”搭建了一个统一的金字塔式领导组织系统，且其认为“尚贤”乃是保持领导组织系统活力和避免内卷的根本所在。

通过对曾子、子思、孟子、墨子的介绍和分析，张教授提出，作为一名合格的领导者，需要具备良好的领导者素养。除了构建力、表达力、学习力、乐群力这四种能力，同时还要具备全球化意识、直面重大问题意识、教育领导与管理的政策变革意识以及专业领域意识这四大意识。

常熟市滨江实验小学校长黄利均、常熟市大义中心小学校长林希、常熟市外国语初级中学校长支耀红、常熟市尚湖高级中学校长江水、常熟市滨江职业学校校长张恒，作为学员代表就2023年参加常熟市卓越校长成长共同体集中研修以来的成长与收获、个人年度目标达成情况，以及2024年的个人成长规划（学校发展规划）等方面的思考与举措进行了现场交流。校长们回顾所得所失、所思所想，分享成果心得、成长进步。同时，也直面挑战寻找问题，探讨解决办法，为明年的工作打下坚实基础。 

张新平、薄俊生两位导师对全年集中研修情况作总结点评，并与学员进行互动。  

张教授：很高兴能够作为导师参与这一期的卓越校长成长共同体的集中培训。这一年的培训高品、高效、高质，历次培训规划清晰，做得很实，成效也很显著，这与书记、校长们的全力支持、积极参与密不可分。五位校长的现场交流有共通之处，也各有亮点，无论是在规划学校发展、建设学校文化、领导课程教学，还是在引领教师成长、优化内部管理、加强自身建设等方面，均取得了实实在在的进步，极其不易。建议今后要在“如何处理好学校发展与个人发展的关系？”“如何针对学校发展中的难点问题找到着力点、突破点，充分发挥学校优势，打造学校特色品牌？”等方面作进一步深入思考，以更好推动教育高质量发展。

薄俊生：本年度的培训具体体现了“五个高”，即重视程度高、活动密度高、专家层次高、参与程度高、成长速度高。听了五位校长的现场交流，深受感动、深受鼓舞，各位校长通过奋力拼搏，取得了丰硕成果，同时也欣喜地看到了各所学校在成长发展中的新的变化。

随后，薄校长向书记、校长们提出了“十条成长建议”，即要学会“画地图”、要学会“搭框架”、要学会“立项目”、要学会“瞄靶心”、要学会“攀高亲”、要学会“集大成”、要学会“提概念”、要学会“出作品”、要学会“办展会”、要学会“守规矩”。他说，寒假是一个重要的窗口期，各位书记、校长要静下心来，“画”好新一年学校办学的规划图、施工图。

会议最后，教育工委王敬忠委员作讲话，他向两位导师表达了深深的谢意，并希望书记、校长们要将培训所得入脑入心，认真消化，他鼓励大家要坚守教育初心，坚定走好教育发展之路。

卓越校长成长共同体的建设为校长们提供了一个良好的学习交流平台，我们相信，通过不断地学习和总结，共同体将会在未来发展中发挥更加重要的作用。作为学校的核心管理者，书记、校长们将始终保持学习者的姿态，不断提升自身素养和管理能力，为学校发展和教育改革提供更加有力的支持和保障。