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中层培训

且行且思共成长 行远自迩守初心 ——常熟市教育系统后备干部培训班八月份集训活动举行

来源: 发布时间:2023-08-07 10:57:06 浏览次数: 【字体:

为进一步加强我市教育系统后备干部队伍建设,全面提升管理能力和业务水平,助推优秀青年干部、年轻后备干部成长成才,84日、5日,常熟市教育系统第25期青年干部培训班、第一期年轻后备干部培训班八月份集训活动顺利开展。 

84日上午,江苏省南通市田家炳教育集团总校长陈永兵以《基于校园情感场生态构建——情感交往型课堂》为题,为参训学员深刻阐述了情感教育对校园育人情感场的重要性。陈校长基于学校实际问题,以情感教育思想理论为依据,讲述了近在学校建设、课堂模式等方对情感教育开展大量卓有成效的系统化实践研究。陈校长以自己切身实践经历,让学员们深刻感受到校园要具有情感温度,要用爱滋养学生,让教育成为一种自发的成长。

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 84下午上海市黄浦区教育学院原副院长潘裕民以《学校文化建设与内涵发展》为题,围绕学校基础建设、学校特色建设、学校文化建设、学校课程建设等方面娓娓道来,为参训学员提供了学校文化建设及内涵发展的路径方法。讲座凝练了潘院长几十年丰富的教育教学管理经验,极具前瞻性、代表性和指导性。教育学就是关系学”“思路决定出路,想法决定办法、定位决定地位,格局决定结局”“校长不仅要有爱,还要有文化的眼光”“没有优秀的文化,不会有卓越的学校”……引起了大家的共鸣让各位学员受益匪浅。

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85日上午,扬州大学附属中学校长束玉良为学员们作了题为《有效教学的研究与行动》的专题报告。束校长从剖析课堂教学的问题入手,提出了抓准核心内容、优化过程管理、突出模式重构三大有效教学的实践探索。束校长引领学员们审视了有效教学的核心内容,思考了如何优化教学设计、教案管理、校本教研、听课评课、作业布置与批改,探讨了模式重构的路径引导学员们要做一个学术型、专家型的管理者。

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85日下午,学员们迎来了导师的第二次见面会。本次导师见面会共设四个分会场,分别是小学组、初中组、高中组、职校组。导师团由省内外知名校长领衔,分别是南京市金陵中学实验小学书记魏光明、上海外国语大学尚阳外国语学校校长席璐、上海外国语大学附属大境中学校长卢起升、江苏省通州中等专业学校党委书记姜汉荣。

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此次见面会,导师们主要就各学员分享的自己在工作中理论与实际处理得较好和处理得欠妥的案例,以及工作中的一些困惑进行了逐一点评和耐心解答。员们积极交流、取长补短,导师们精准指导、高位引领,大家在思想碰撞中提高了分析问题、解决问题的能力。

 培训心得

常熟市外国语初级中学 贾瑾陈永兵校长所在的田家炳中学倡导一种融合情感教育、课程育人、情感德育和教师情感素质提升为一体的情感交往型课堂。它并不侧重于教学技巧的掌握或知识传授的高效性,而是针对教学中缺乏生命气息和生活气息、缺乏师生间充满生命活力等问题。这是一种完整的具有生命质量的课堂教学生活,即认知和情感都得到照顾、呵护、发展,而不以过度的负性情绪为代价去满足短暂的认知结果、分数和升学成。在具体教育教学中,我们要努力做出改变,让孩子越来越喜欢自己,用真心真爱生成有人性温暖的课堂,这应该成为我们的追求。

 常熟市尚湖高级中学 金益星:潘裕民院长的报告深刻讲授了教师、学校、学生三者间相辅相成的关系。潘院长着重阐述了学校文化建设的意义,学校建设需要有自己的特色,有了特色也就有了自己发展的道路。而学校发展,则需要精神文化的建设,需要引领一个团队前进的精神支撑。一流学校靠文化,文化对人的影响不在于灌输,而在于浸润和熏陶,所以学校首先要有自己的文化建设,形成自己的特色路径,从而引领教师发展,而教师的发展也将进一步促进学校的发展。

常熟市梅李中心小学 吴怡丹:束玉良校长聚焦日常教学行为的改进,从教学中存在的问题、追求有效教学的现状和有效教学实践探索三个部分与我们分享了他工作中的思考和经验。讲座中束校长指出了日常教学中存在的诸多问题,如低效无效的课堂、集体备课的低层次化、过度表扬、布置作业随便等,可谓一针见血。束校长还对一些广泛流传的教学观念提出了质疑,在提出观点、解释观点的过程中也带领我对既有概念和说法进行了反思,产生了自己的想法。整场讲座中束校长表达生动,见解独到,风趣幽默。虽是语文教师,但他对各个学段各个学科都了如指掌,各种教学实例信手拈来,这样的表现源于束校长对教学工作的热爱、对教材的研读和对教育现象深度的分析和思考。一场讲座带给我的不仅是对有效教学这一话题的认识,更是对教书育人过程中工作态度与工作方法的反思。

 常熟市昆承中学 王叶娟要做好工作必须从实际出发,而了解实际,调查研究是前提。不同的老师有不同的需要。有的老师内向,有的老师外向,在解决问题的过程中就要特别注意沟通的方式:有些人可能直截了当能说明白,有些人就要多绕几个弯,还有的人需要有一个过程……要针对个性去做工作。由此我意识到,作为年级组长,我们所承担的职责是执行层面的工作,要把各项工作任务以及指示精神贯彻和执行下去,如果因为说话的不得当,就会造成适得其反的管理后果。当教师在工作中遇到问题的时候,干部要学会站在对方的角度考虑要多鼓励我们的老师,看到的每一点努力和进步。

 常熟市海虞中心小学 蒋娇:今天作为学员再次有幸聆听魏光明校长与大家分享他多年来的教学管理经验。在今天的交流分享会中,学员们纷纷提出日常教学管理中的困惑难题,魏校长以他的睿智深入浅出地向学员们分享了他的看法,提供思路与方法。魏校长说:教育从本质上来说就是处理各种关系,教与学、师与生、学校与家庭的关系。因此在教育教学中,我们应促进家校社三者联合,共同完成育人目标。学校管理方面,魏校长也给我们提出了宝贵意见:事情要一件件做,有计划,有实施,有总结,做到闭环管理。对青年教师成长,魏校长更是建议要积极跟随导师学习学科基本功、班级管理的方法与经验,努力提升自己。不管是教学还是管理,只有持续不断地学习、实践、反思,方能实现快速成长。

 江苏省常熟中学 丁一可卢校长首先接着上一次的座谈内容,和我们总结了对学校管理的理解。然后从管人的案例入手,将处理的事情按照重要性和紧迫性分成四类,又将领导的管理形式和工作者身份分成四个类型,并一一进行了针对性分析。最让我受益的是分析之后的案例处理思考,一个学校的领导者是亲力亲为好还是分工合作好?如何处理重要且较紧急的事情?对正校长离校一个月学校是否有变化的思考?这些问题之前我都没有思考过,但是当卢校长提出后,我试着借助卢校长讲的有关学校管理的知识去解决这些问题,在解决过程中,我从一个教育者的角色向管理者的角色转变,试着去判断哪些事情是真正经常性的事件、哪些事情是首次出现的经常性事件、哪些事情又是真正的偶然特殊事件,最终发现那些某一特殊条件下的偶然事件事实上仍然是一项经常性事件这对我启发非常大,开始督促我反思:自己在进行管理工作的时候一定要学会升华和深入,走一步想两步,不断成长。

 短暂又充实的八月集训已然画上了圆满的句号,但学员们学习的脚步是不会停歇的。教育路上,相信每位学员都以此次培训作为蓄力的原点,学习到的理念和方法在今后的教育教学管理中加以实践,不忘初心,砥砺前行,共同为常熟教育高质量发展贡献力量


终审:教发中心杨
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