为持续全方位提升教育系统青年干部的思想政治素质、教育管理能力与教师专业素养，打造政治过硬、理念先进、业务精湛的新时代教育干部队伍，为常熟教育高质量发展注入坚实人才动力，近日，常熟市教育系统第27期青年干部培训班第五次集中培训活动举行。

青干班全体学员分为五个小组，分赴常熟市世茂幼儿园、常熟市实验幼儿园、常熟市实验中学、江苏省常熟中学、常熟市滨江职业技术学校，参与入校指导活动。各组学员在导师引领下，通过实地参观、课堂观摩、主题交流、报告点评等多种形式，沉浸式学习各校办学特色，为今后工作积累宝贵经验。

精研办学理念，积蓄育人动能

幼儿园组：汲取实践经验，助推幼教创新发展

在世茂实验幼儿园，江苏省无锡市滨湖区学前教育研究中心主任祝晓燕与通州区督学管理中心副主任张宏云两位导师，在任卫红和仲华两位园长的引领下，与幼儿园1组、2组的学员们共同参观了世茂幼儿园。与会人员深切感受了世茂幼儿园“乐美育人”的环境理念，并直观了解了情景化美术课程的开展情况。

接着，导师和学员们共同观摩了由陶静芳老师展示的大班音乐活动《我是小小兵》和朱音老师执教的大班社会活动《快一点，慢一点》。

随后，张莹副主任以《看见·支持·赋能：大班角色游戏的困境审思与策略重构》为题作专题汇报。她从角色游戏中幼儿参与权缺位、自主权虚置等问题切入，重新审视社会性角色的真正内涵，结合实践困境提出策略重构，引发学员们广泛共鸣。

祝晓燕、张宏云两位导师结合课堂观摩、主题汇报等情况进行专业点评与指导，给予世茂幼儿园和青年干部具体、中肯的建议，强调在教学中要始终以幼儿为主体，关注幼儿的真实需求与兴趣点，并鼓励教师们将理论与实践深度融合，不断优化教学策略，提升专业素养。

在导师交流环节中，祝晓燕、张宏云两位导师围绕学员们提出的学前教育园本课程、幼儿行为引导、园所管理优化等困惑展开指导。两位导师结合自身多年学前教育研究与督学实践，为学员们答疑解惑，强调幼儿园管理者需平衡教育理念与实操落地，同时鼓励学员们成长为懂幼儿、善创新、有温度的教育工作者。

在实验幼儿园，扬州市机关后勤管理中心主任兼扬州市机关第三幼儿园书记沐文扬、无锡市羊尖中心幼儿园书记凌亚娟及学员们，在教师发展中心副书记端木月萍、实验幼儿园园长顾逸飞和副园长密璐的带领下，沉浸式体验了幼儿园的环境。从充满童趣的“青松社区招聘会”到洋溢着生活气息的“阅趣吧”“乐厨房”，再到充满野趣的户外场地，大家直观领略了实验幼儿园园所文化的独特魅力。

随后，导师学员一行观摩了两场精彩的教学活动。在大班科学活动《易拉罐玩杂技》中，徐歌扬老师巧妙借助易拉罐，引导幼儿探索平衡与力学的奥秘；王韵蝶老师的大班语言活动《我们的名字》，则以名字为切入点，带领幼儿感受语言与自我认知的奇妙关联。

在主题汇报环节，实验幼儿园顾逸飞园长进行《“微社区”视域下幼儿劳动教育的思与行》分享，顾园长聚焦“微社区”这一新颖视角，从浸润体验式的畅游日、深度聚焦式的物业服务、收获成果的海棠铺子三个方面，阐述了实幼如何将劳动教育融入幼儿日常，全面展现实验幼儿园在劳动教育领域的探索与成果，引发了学员和现场专家对幼儿劳动教育的深入思考。

下午，最令人期待的 “专家面对面” 交流环节如期而至。导师沐文扬、凌亚娟针对学员带来的专题调研报告，进行一对一诊断研判。面对学员们在调研中遇到的问题与困惑，导师们结合丰富的实践经验与专业理论，精准指出调研中的亮点与不足，从调研方向的把控、数据的分析到结论的推导，均给予了细致且具有建设性的指导，助力学员们完善调研，提升专业研究能力。

初中组：聚焦特色办学，探索教育高质量发展路径

在常熟市实验中学崇文校区，南京市陶行知学校校长彭小虎教授、教师发展中心端木月萍副书记及初中组的学员们，在范沩校长和张明亚副校长的陪同下，参观了心理基地、团校教室、社团基地以及风雨长廊，全面了解了学校在学生心理健康教育、思想引领、兴趣培养和校园环境建设方面的特色实践。

随后，团队观摩了两节示范课。汤欢红老师执教的物理课《机械能》，通过实验演示与逻辑讲解相结合的方式，帮助学生深入理解机械能的转化与应用。许龄允老师开设英语课《Rhythms of Nature in Chinese Poetry》，将中西方文化视角相融合，引导学生从中国诗歌中探寻自然规律，充分展现了跨学科教学的独特魅力。

实验中学张立书记以《多元、融合、共进 —— 赋能初中教育高质量发展》为题进行了汇报。他从办学历史入手，围绕“管理共融、师资共通、研训共享、文化共建、质量共进”这五个维度，详细阐述了一体型办学集团的管理创新举措，为校际合作与集团化办学提供了宝贵的实践参考。

  彭小虎教授对实验中学的办学实践给予了高度肯定，认为学校在教师专业发展、教学质量提升以及学生综合素质培养方面展现独特的智慧。通过课堂观摩，他进一步肯定了教师们的专业素养，并建议教师们深入扎根课堂，整合学科知识与儿童视角，从课程设计和教学实施层面出发，构建系统的规划，切实提升教学实效。

在下午的导师交流会上，彭小虎教授对学员们的调研报告进行逐一点评，既肯定了其中的亮点，又指出了优化的方向。针对学员们在教育管理、教学科研和学校行政方面遇到的困惑，他结合自身的实践经验，分享了切实可行的解决方案。彭教授特别强调，中层干部应当明确自身的角色定位与职责边界，通过深化反思，以明确的目标引领团队创新。

高中组：对标高考育人，汲取优质高中办学经验

“江苏人民教育家培养工程”培养对象、江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人陈杰导师，带领高中组学员赴江苏省常熟中学开展指导学习。他们先后参观了虞山文化课程基地、“CPS” 课程基地及老校门，陈杰导师高度肯定两大省级课程基地建设成果，以及学校在历史文化传承中所开展的工作。

在课堂观摩与听评课环节中，丁一凡老师执教《滑块木板模型中的动力学问题》，陈杰导师评价其课程对标新高考，兼具语言洗练、关注学生、坚守媒介定力等优势；沈霞萍老师开设《Reading Olympic Games》，学员们一致认为课堂以学为中心、氛围良好，尽显教师专业素养，且借助AI即时翻译功能，助力非外语学科教师参与听评课。

德育处副主任丁一可作《让每个生命绽放光芒》专题汇报，从全域性文化场景构建、成长性主题活动开展、丰富性项目设计、进阶性行动方案实施四个板块，全面介绍学校高品质办学成果；沈丹副校长补充介绍近年来的教学成绩与学生发展成效。

陈杰导师肯定学校高质量办学，强调普通高中需在动机纯正、手段正确前提下，理直气壮抓高考、谈成绩；解析办学理念与育人目标提炼方法，提醒学员结合本校校情、学情，博采众长时避免盲目师从，做到因时因地因人制宜。

当日，学员们还结合入校学习收获，向陈杰导师汇报了各自学校办学情况调查报告。导师进行逐一点评，并从文本结构、语言特点、方法运用三方面提出改进建议。

职教组：立足产教融合，学习职校协同育人模式

江苏联合职业技术学院通州分院教授、特级教师姜汉荣导师，带领职教组学员赴常熟市滨江职业技术学校交流。上午，常熟职业教育中心校党委书记、滨江职校党总支书记、校长张恒，以《经开区现代产业生态下协同育人模式的创新实践》为题作报告，围绕 “区校联动、校企联通” 主线，结合经开区 “2+4+N” 产业布局与学校专业建设实际，分享校企双主体育人、三类平台搭建等产教融合实践成果。

随后，在张恒书记陪同下，导师与学员一行参观校园，走进心理驿站、精品社团、化工实训基地、富纳实训基地及汽车与工业机器人实训基地，深入了解学校学生心理健康服务、社团建设及专业实训基地运营情况，直观感知专业建设与产业需求的对接成效。

导师与学员们共同观摩滨江职校机械工程部凌安琪老师执教的《耐磨球材料的金相检测试验》课程，近距离了解该校专业课堂教学特色。

下午，姜汉荣导师结合上午调研交流情况作专项指导，针对每位学员的个人发展规划，结合职校教育教学与管理实践需求，提供针对性、实操性强的个性化建议，助力学员明确发展方向、优化成长路径。

汇聚专家智慧，赋能青干成长

9月20日，学员们齐聚市教师发展中心，聆听多场专家报告。

苏州市吴江区实验幼儿园教育集团总园长、江苏省特级教师肖菊红作题为《以小见大，以微见著——幼儿园微项目课程的实践与探索》专题讲座。她立足微项目活动的背景、实施与展望三维视角，结合园本课程发展脉络与鲜活案例，深入剖析微项目“不预设主题、关注过程”的独特价值及其“四有”核心特质，系统呈现园本课程班本化实施与微项目实践路径的创新探索，引领学员从幼儿生活片段中提炼教育契机，为学前教育课程高质量发展锚定方向，有效赋能青干班学员专业发展。

扬中市新坝中心幼儿园园长、特级教师王海英带来一场题为《幼儿园一童一案的评价体系》的专题讲座。王园长从“一童一案”内涵、成长档案构建、实践路径三个维度，深入剖析幼儿个性化评价的实施逻辑。结合嵌入式观察、动态建档等鲜活案例，她生动阐释如何通过精准记录与深度分析，破解“看不见、看不懂儿童”的教育困境，实现精准的适性支持。此次讲座为学员搭建起“看见—看懂—支持”幼儿个体发展的专业框架，既提供了评价体系落地的实践范式，也为推动学前教育个性化高质量发展注入新动能。

上海市教育科学研究院研究员、全国品质课程联盟召集人杨四耕教授，带来讲座《学习图景与课程设计》。他深入浅出地阐释学校课程内涵，指出课程即“课加程”，具有整体性，涵盖显性结构（含情境脉络、价值追求、目标预设、实施途径等，有内在逻辑）与隐性内涵；强调学校课程应遵循认知逻辑，核心素养代表价值逻辑。讲座聚焦高质量教育体系建设，现场传授课程开发具体方法，为课程设计提供清晰指引与实践路径。

   全国考试评价专业委员会常务理事、浙江省基础教育课程改革专业指导委员会考试评价组组长、浙江省中小学教育质量监测中心办公室主任方张松，作《新时代考试评价改革与教学改进》专题讲座。他从改革时代背景切入，强调考试评价应凸显学生思维品质与学习品质，推动过程性评价与表现性评价落实；结合杭州、苏州等地实践案例，剖析 “教学评一致性” 实施路径及教学质量改进策略，特别指出人工智能技术在备课、授课、作业设计、因材施教及教研转型中的重要作用。讲座内容系统、案例鲜活，为考试评价改革与教学优化提供实用指导。

此次集中培训立足青年干部成长需求，在实地观摩中拓宽视野，在专家点拨中明晰思路，在交流研讨中凝聚教育发展共识。未来，全体学员将以此次培训为新的起点，将所学所思转化为岗位实践行动，在幼儿启蒙固本、初中办学提质、高中育人增效、职教协同发展的赛道上深耕细作，以“孺子牛”的担当精神与创新者的魄力，为常熟市教育事业的高质量发展注入持久的青春动能。