——记2017年常熟市义务教育阶段新入职教师培训结业仪式

    8月8日，常熟市义务教育阶段2017年新入职教师培训结业仪式在教师发展中心举行。全体2017年义务教育阶段新入职教师及带队教师参加了结业仪式。

   仪式上，获得考评优秀的林均益、陆莹洁代表全体新入职教师交流了一年来在基地学校工作、学习、生活以及在发展中心培训的体会，也谈了今后正式踏上工作岗位的打算。林均益认为：要想当好老师,就应该不满足于现状，不止步于现在，用批判反思代替墨守成规，营造出严谨务实的研究氛围，提高自身的研究能力和教学能力，这对我们新晋的青年老师来讲，更是要如此；陆莹洁在发言中谈到：“这一年的学习，让我们快速成长。培训讲座、拓展训练、团体活动，从理论知识到教学实践，从合作意识到团队精神，我们无不受益匪浅。”

教师发展中心周奕老师代表优秀带队老师总结了一年的带队工作。一年来，只要与单位其他工作的安排不冲突，各位带队老师都坚持每周不定期到达基地学校，或随堂听课或观摩班队展示活动，或与学校领导沟通交流，努力解决新入职教师所遇到的问题和困难，或与带教导师探讨并分析新入职教师课堂上的问题，或与新入职教师个别交流，督促他们不断提高教育教学质量，并严格遵守学校的规章制度，积极融入到基地学校之中。希望新入职教师能继续保持积极向上的精神面貌，在今后的工作中，通过踏踏实实的努力，练就强有力的双翅，持续地用飞翔的姿态，不断拓展属于我们自己的教育天空，为常熟的教育事业做出一份应有的贡献。

教师发展中心倪文君主任做了题为《凝心聚力起好头，厉兵秣马正当时》的培训总结。2017年常熟市义务教育阶段新入职教师培训，组织、管理者们在以下方面有了改进：在组织模式上，进一步明确了基地学校对于选聘带教导师的职责要求和权利保障，多向考核，能上能下，以增强新教师获得感；明确了新教师在基地学校的工作强度，保证相应的学习、反思时间，以便他们稳定心态、和谐竞争。课程模式上，进一步优化利用区域骨干教师资源，引进上级专业机构和高等院校的课程资源；基地学校的优质课程既推荐为校际共享课程，又深化、升格为市级课程；更加细化、规范和完善了市校两级课程实施方式。评价模式上，修改完善了新教师成长手册的记载要求，明确跟岗、顶岗量级限度，更好地思考并把握工作量不同带来学习培训质与量的评价差异度。这一年，对发展中心而言，探索区域性新入职教师专业化发展的新途径，以终身教育的理念来统领教师职前培养、职后培训一体化建设的目标，只是取得了阶段性成果，距离市委市政府的要求和常熟教育目标的实现任重道远。对全体新教师而言，离开发展中心和基地学校，并不意味着永远的离开。中心将建立跟踪服务机制，利用加强校本培训指导等机会及时了解成长步伐；建立后备骨干培养机制，设培训专项将德才兼备者及时回炉再造；局行政部门还将深化交流优先机制和调动考核机制，优先满足校级骨干和市级骨干的瓶颈突破需求。

副书记仲燕宣读优秀新入职教师名单。经过一年来基地学校和教师发展中心各方面的过程性评价，以及最终由外聘专家的审核，有33位老师被确定为优秀新入职教师。

全体新入职教师重温“新入职教师上岗誓词”，铮铮誓言就是大家的心声。希望新入职教师们像誓词中所说的那样，“提升职业能力，不断完善自我，成为学生一生的幸运，成为学校永远的荣光”。

最后举行了简短而又隆重的退旗仪式作为告别。希望大家离开中心进入新的学校后，能虚心向老教师学习、勤勤恳恳、努力工作、不断进取！尽快成长为一名优秀的老师！