为了帮助新教师尽快适应岗位，提高新教师课堂教学能力，常熟市2023年义务段新入职教师于9月24日上午进行分学段集中培训和首次新教师成长营研修活动，下午参加师德师风讲堂。

市教育局教研室小学语文教研员陆琴为新教师作了《“一堂好课”养成记》专题讲座。陆老师首先描述了两种不同的课堂情况——“不理你”和“hold不住”，接着就“如何让课堂更有秩序”的问题，分别从课前、课中和课后三个角度提出了相应的策略：课前要做好准备，课中要活泼有序，课后要结束有序，还展示了口号训练和积分奖励的具体操作过程，为新入职教师们提供了有效的课堂管理方法。

市教育局教研室初中语文教研员袁敏为新教师作了《花开满径——新教师成长之路》专题讲座。他从自己的“坐标”导入，结合自身成长经历和新教师分享语文教学的感悟。他希望新教师在入职初期就要做个“有心人”：关注课堂、关注学情、关注中考、关注反思，从问题设计、合作探究、合理适度三个维度提高课堂的高度。

为了帮助新教师快速成长，促进新教师同伴互助，市教师发展中心组建56个“新教师成长营”，聘请本市区县级带头人及以上的骨干教师56人担任“成长导师”，与校内“青蓝结对”指导老师携手并肩，辅助新教师快速站稳站好讲台。

集中培训后，成长导师带领自己的学员分组活动，开始了新教师成长营的第一次研修。针对小组学员遇到的各种问题和困惑，成长导师为大家答疑解惑，指点迷津，并着手引导新教师如何规划自己的职业生涯。校内校外双导师制的培训培养模式，一定会增加新教师成长的动力和信心。

在集中培训和小组研修之后，新教师参加了“师德师风讲堂”活动。所以，本次入职培训，新教师不仅学到了很多实用的课堂教学策略，还从优秀教师事迹中领悟到以人育人，立德树人的教育真谛。告别夏花绚烂，走进秋叶静美。期待新教师以勃勃生机和务实进取为常熟教育高质量发展注入新的活力。

学员感悟：

常熟市实验中学 曾鑫怡：课堂教学尤其是语文教学，学生的主体性一部分就体现在教师要通过启发式的教学方式激发学生的思维和创造力，所以问题的设计尤为必要。如何设计问题，设计什么样的问题，设计多少问题。袁敏老师提出一个“话题”的概念，要设计话题，其他问题围绕话题展开。我想到上周公开课《雨的四季》，我的问题非常琐碎没有一个总的概念，导致学生思考不够深入。如果我能采取一个话题让学生综合性地思考，肯定更有效果。他还提到了话题要高质量，能够锻炼学生的学习思维，引起学生的学习兴趣。

常熟市练塘中学 宋秋婷：我们根据分组进行了新教师成长营第一次研修活动，导师罗国锋老师语重心长地与我们分享了他的教育教学经验。罗老师以《大学》和《西游记》中的语录为话题，指出作为语文学科的教育教学要能做到“明明德”，要对得起自己的良知，告诫我们要时刻提醒自己身为教师的初心，相信自己的学生，以积极的心态和蓬勃的精神来感染、带动学生。身为一名新手班主任，我也遇到了很多压力和挑战，罗老师提醒我们在遇到有心理问题的学生时，我们身为教师能做的还有很多，这对我而言，有很大的启发。

常熟市报慈小学 瞿鸿怡：入职三周，关于如何上好一堂课我积攒了很多疑问，教研员陆琴老师的讲座像一场及时雨。无序的课堂会使教师失去50%的教学时间，那如何管理好课堂的纪律呢？陆老师告诉我们首先要定好规则，和学生明确“准备好、坐得好、听得好、发言好、作业好”的“课堂五好”准则，并制定条理清晰的加星减星的奖惩机制。课堂是老师的根本，如何将一堂课上好呢？陆老师提出备课要分四步走，先在不借助教辅资料的基础上读文本，然后根据自己的理解设计好板书，接着备详案、做课件，最后要“背”课，只有将教学设计烂熟于心，课堂上才会有更多的时间来关注学生。

常熟市徐市中心小学 恽姣：今天也是我们与成长营导师邵金芳老师第一次见面的日子，邵老师一头乌黑的长发，个子虽不高，但给我留下严谨、坚定的印象。首先邵老师语重心长地关照我们要学会做人，从办公室与同事相处做起，多做一些力所能及的事。其次，她对我们的心理状态也很关注，工作忙，琐事多，面对这些我们要及时调理好心理状态，但也不能过于有压力，相信自己有能力胜任工作，多做事少抱怨，我们就成长了。同时，要快速成长，规划是少不了的，邵老师也简要介绍了新教师成长的几个路径，并鼓励我们小组的所有学员积极争取在学校里表现自己的机会，主动成长。