为进一步深化学校内涵建设的理解与实践，推进区域基础教育高质量发展，4月12日至13日，2024年常熟市教育系统“名家进校园”学校内涵建设项目专题指导举行。活动特邀江苏省教育学会名誉会长，省特级教师、研究员陆志平对我市省前瞻教改项目“学习空间再造：五育融合新样态的区域实践”在中学段推进情况作跟踪指导。

市教育局教育科、教研室、教师发展中心相关负责人及中学段项目实验学校分管领导参与本次活动。4月12日下午，初中段项目视导和推进活动在外国语初级中学举行。

陆会长等一行人员现场考察了外国语初级中学“学习空间再造”情况。

外国语初级中学校长支耀红、常清中学副校长姜炜分别作题为《四季虞山：“联珠”项目式学习空间再造》《构建新型教育空间 促进空间课程化育人方式变革》阶段性总结汇报。

江苏省教育学会名誉会长陆志平对两校的项目建设情况进行了细致有效地指导，并对与会各校的项目建设情况进行了精准把脉。他强调了项目导向和校本实验的重要性，并提出要加强项目框架建设、提炼项目建设路径、细化项目实施途径，为各校在项目研究实践过程中提供了宝贵的意见和建议。

4月13日上午，八所普通高中分管领导聚集在海虞高级中学，围绕“学习空间与五育融合”话题，对如何与时俱进，立足校情，做准做实内涵建设项目与专家进行深入研讨。

  王淦昌高级中学校长高发圣、海虞高级中学副校长茅丽亚分别作题为《科学教育推动育人场境“再造”的淦高实践》《立德树人：浸润国防精神的校园学习空间再造项目实施方案》的项目汇报。

陆志平会长充分肯定了我市教育局推进该项目的积极意义。他提出，做项目要围绕项目的主题去做，抓住项目的独特价值，通过空间再造改变育人方式，推进教育的整体发展，培育时代新人。学校要再造适应的学习空间，推动五育融合。

教研室副主任穆晓艳强调，项目推进要带动学校育人理念的改变，科研要助力学校的发展，项目实践中要关注隐性元素。

江苏省特级教师韩建光结合学校交流和专家意见，对学习空间再造的价值性、带动性、动态性、社会性、虚拟性、文化性、舒适性、浸润性、实效性作了精要分析。他希望学习空间再造能带动学校育人方式的改变，促进学校的教育增值。

市教育局副局长陈丹对项目实验学校的积极探索给予充分肯定，她希望各校在项目研究实践过程中，要回归原点，坚持项目导向，积极开展校本实验，为推动区域教学改革实践积累校本经验，为基础教育教学改革贡献力量。

在两天的视导、推进活动中，专家和项目实验学校项目负责人面对面交流，积极互动。陆志平会长对项目负责人提出的困惑以及在项目实施中遇到的困难进行一一把脉，精准指导，让各校拨云见日。

 本次“名家进校园”活动，为各中学提供了宝贵的学习交流平台，相信下阶段各校定将持续聚焦学校内涵发展的建设项目，创造出更多精彩，全力助推常熟教育在高原之上再攀高峰！