为探索课堂教学与课题研究之间的关系，发挥教育科研对学校工作、课堂教学、教师发展的推动、提升作用，2021年6月4日上午在常熟市星城小学举行了常熟市小学教科研主题沙龙活动，常熟市教师发展中心沈黎明副主任、周振芳老师及常熟市各小学协作型集团代表学校的教科室主任及常熟市星城小学数学组的教师近20人参加了此次活动。

   活动首先观摩了常熟市星城小学两位青年教师带来的课例。姚亚琴老师执教了三年级数学《小数的初步认识》，袁蓉老师执教了五年级数学《圆的面积》。两节课所呈现出的教师的教学理念、教学方式、学材的选择与重组，学生的学习习惯、探究能力、思维能力，教具、设备的恰当使用等，给大家带来不同的观课视角，引发了与会领导、专家的多向思考。 

   如何从“课例”中提炼“课题”？与会的教科室主任们在随后的沙龙中作了很好的示范与诠释。大家各抒己见，在科研的视角下，学科的边界被打开，研究的视野被拓宽。周振芳老师根据大家的交流发言，提炼出课堂走向科研的两条主要路径：一、形成的经验，用课题的方式提炼；二、存在的问题，用课题的方式追问。

   最后沈主任对此次活动作总结性发言。他指出：1.课题——课例，是实证与演绎；课例——课题，是发现与归纳。都有价值。2.怎样发现课题：一方面源于成功，关键在于总结、提炼、建构；另一方面源于问题，关键在于观察、发现、转化。3.基于细节、基于比较，可能是提炼课题的有效方式。  

       从课堂出发，带着对相关问题的专业思考与价值分析，才能扎实有效地开展实践研究。相信参加本次教科研主题沙龙的主任们都能把本次沙龙的所思所得带到所在的集团，教育科研，且行且思且研，我们一直在路上！