2020年江苏省“师陶杯”教科研论文评选常熟获奖名单（以文件为准）
| 序号 | 评审论文编号 | 市别 | 学段 | 论文标题 | 作者单位 | 姓名 | 奖次 |
| 1 | 2020STB03077 | 苏州 | 小学 | 捕捉阅读教学中的语言特色 | 常熟市周行中心小学 | 陶文艳 | 特等奖 |
| 2 | 2020STB04077 | 苏州 | 小学 | 精简意识引领课堂交流指向“三维” | 常熟市商城小学 | 钱萍 | 一等奖 |
| 3 | 2020STB09077 | 苏州 | 小学 | 例谈基地综合实践活动指导中的理性预设 | 常熟市青少年活动中心（常熟市青少年综合实践学校） | 陆健 | 一等奖 |
| 4 | 2020STB07090 | 苏州 | 初中 | 疫情背景下初中学校育人模式变革的探索与实践 | 常熟市滨江实验中学 | 朱丽平 | 一等奖 |
| 5 | 2020STB10091 | 苏州 | 初中 | 初中语文整本书阅读教学的问题化解 | 常熟市辛庄中学 | 殷春兰 | 一等奖 |
| 6 | 2020STB03078 | 苏州 | 小学 | 洪荒之“利”＞ 洪荒之“力”？——探寻复学后小学英语高效课堂的突破口 | 常熟市古里中心小学 | 陈梦妍 | 二等奖 |
| 7 | 2020STB04078 | 苏州 | 小学 | “疫”线教学，亦能出彩——浅谈新冠疫情背景下小学语文线上教学的有效策略 | 常熟市元和小学 | 蒋燕 | 二等奖 |
| 8 | 2020STB04079 | 苏州 | 小学 | 浅析疫情期间“线上教学”存在的问题与对策 | 常熟市董浜中心小学 | 钱滔 | 二等奖 |
| 9 | 2020STB04080 | 苏州 | 小学 | 爱在“疫”瞬间——对小学生开设线上微课的实践思考 | 常熟市颜港小学 | 张益敏 | 二等奖 |
| 10 | 2020STB06076 | 苏州 | 小学 | 浅探网课期间如何提升低年级学生的口算能力 | 常熟市练塘中心小学 | 顾梦婷 | 二等奖 |
| 11 | 2020STB06077 | 苏州 | 小学 | 以茶园为课堂，培养学生核心素养 | 常熟市兴福中心小学 | 陈晨 | 二等奖 |
| 12 | 2020STB09076 | 苏州 | 小学 | 略读课文的自主性学习范式 | 常熟市世茂实验小学 | 钱美霞 | 二等奖 |
| 13 | 2020STB10077 | 苏州 | 小学 | 生命，让我们“靠近”你 | 常熟市梅李中心小学 | 陆静怡 | 二等奖 |
| 14 | 2020STB10078 | 苏州 | 小学 | 做好衔接教学的华丽转身，走好有效教学“最后一公里” | 常熟市星城小学 | 范金翠 | 二等奖 |
| 15 | 2020STB04090 | 苏州 | 初中 | 孩子不想上学——家庭教育的“报警器” | 常熟市外国语初级中学 | 徐莉芳 | 二等奖 |
| 16 | 2020STB04091 | 苏州 | 初中 | 依托线上教学，演绎别样"教学做合一" | 常熟市滨江实验中学 | 施长燕 | 二等奖 |
| 17 | 2020STB05091 | 苏州 | 初中 | 疫情当前，教师何为 | 常熟市常清中学 | 贾书琴 | 二等奖 |
| 18 | 2020STB08092 | 苏州 | 初中 | “探究二力平衡的条件”实验的改进——浅谈实验视频大量运用的风险与化解 | 常熟市实验中学 | 王旭 | 二等奖 |
| 19 | 2020STB09092 | 苏州 | 初中 | “分层设案，菜单式管理”家校共育模式的实践和探索 | 江苏省常熟市第一中学 | 蒋金娣 | 二等奖 |
| 20 | 2020STB10090 | 苏州 | 初中 | 初中线上教学带给我的思考 | 常熟市实验中学 | 李花 | 二等奖 |
| 21 | 2020STB01096 | 苏州 | 高中 | 浅谈关于高中物理受力分析的理解及方法应用 | 常熟市尚湖高级中学 | 李军 | 二等奖 |
| 22 | 2020STB01097 | 苏州 | 高中 | 深度融合：构建线上课堂与情境教学的“超课堂” | 常熟市中学 | 肖敏 | 二等奖 |
| 23 | 2020STB02099 | 苏州 | 高中 | 线上教学到线下衔接的深度思考 | 常熟外国语学校 | 潘新娜 | 二等奖 |
| 24 | 2020STB05097 | 苏州 | 高中 | 议题式教学的素养培养之道 | 常熟梅李高级中学 | 蒋燕秋 | 二等奖 |
| 25 | 2020STB06095 | 苏州 | 高中 | 基于核心素养的课堂教学设计——以以一节函数的单调性和奇偶性复习课为例 | 常熟外国语学校 | 孔令华 | 二等奖 |
| 26 | 苏州 | 幼儿园 | 小沙子 大作为——教师对小班幼儿沙土游戏的指导策略 | 常熟市白茆幼儿园 | 陆晓星 | 贰等奖 | |
| 27 | 苏州 | 幼儿园 | 基于签到墙提升幼儿数学能力的探究 | 常熟市塔前幼儿园 | 张愉倩 | 贰等奖 | |
| 28 | 苏州 | 幼儿园 | 基于儿童本位的值日生工作思与行——大班幼儿“我的班级我做主”之实践与探索 | 常熟市报慈幼儿园 | 吴燕妮 | 贰等奖 | |
| 29 | 苏州 | 幼儿园 | 倾之以情 教之于融——以侏儒症儿童为例探幼儿园融合教育之路 | 常熟市海虞幼儿园 | 李月英 | 贰等奖 | |
| 30 | 苏州 | 幼儿园 | “草堂里”游戏，让我们闻到儿童成长的芬芳——以大班户外创意游戏“秋天的公园”为例 | 常熟市昆承幼儿园 | 瞿丹萍 | 贰等奖 | |
| 31 | 苏州 | 幼儿园 | “帮厨小达人”：促进疫情下居家幼儿的探究学习 | 常熟市浒浦幼儿园 | 吴红霞 | 贰等奖 | |
| 32 | 苏州 | 幼儿园 | 玩转绘本：走向悦享阅读的美好境界 | 常熟市王庄幼儿园 | 王怡钰 | 贰等奖 | |
| 33 | 苏州 | 特教 | 浅谈提高智障儿童口语交流能力的支持性策略 | 常熟市特殊教育学校 | 周瑞珍 | 贰等奖 | |
| 34 | 苏州 | 特教 | 支持性策略在生活数学课堂教学中的运用——以生活数学《认识购物小票》一课为例 | 常熟市特殊教育学校 | 薛青 | 贰等奖 |
终审：教发中心沈
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