12月17日上午，在花溪幼儿园举行了琴湖、花溪幼儿园“十三五”课题联合中期汇报活动，两园分别围绕《构建儿童游戏阅读活动馆的实践研究》和《基于课程资源开发视角的幼儿园自然类博物馆的创建及利用研究》两项课题展开交流、研讨。

  本次活动共分为教学展示和课题中期汇报两大环节，同时邀请到了教师发展中心的专家沈老师、钱老师，以及各个姐妹园的领导和老师，大家在观摩中互探讨、共成长。

  上午9时整，琴湖幼儿园的戈老师首先给我们带来了一节中班绘本阅读活动《跑跑镇》，接着由花溪幼儿园杨老师和马老师分别展示了中班数学活动《花匠爷爷的难题》和大班综合活动《纸宝宝诞生记》，三位老师的教学都能围绕"课题进课堂"的要求,准备相当充分，过程非常精彩，得到了孩子们的喜爱，收获了专家、老师们的一致好评！

  上午10时整，各位专家、领导来到会议室听取两位课题负责人的限时课题中期汇报。会议中，琴湖幼儿园的吴老师和我园的陶老师结合PPT课件突出重点、有序地向专家们展示了自己幼儿园课题实施的具体情况。

  常熟市琴湖幼儿园致力于儿童阅读及游戏融合的开发与研究，并申报了苏州市“十三五”规划立项课题《构建“儿童游戏阅读活动馆”的实践研究》。此课题于2019年5月成功立项，并于同年6月4日在常熟市教师发展中心的组织下顺利开题论证，本课题以“游戏阅读”为价值取向，在“课程游戏化”背景下，从“儿童本位”出发，顺应儿童的天性，将幼儿园统整为阅读活动馆，构建独立游戏阅读活动场。此活动场有专业的研究团队、有多元的活动场所、有规范的活动制度、有创优的管理方式。通过打造幼儿园阅读环境，丰满阅读团队，拓展阅读项目，呈现阅读成果，突破“空间固定、模式固定”的传统阅读手段，充分发挥环境资源对幼儿阅读的功能与作用，依托家庭与社区资源合力，让幼儿在阅读中游戏，在游戏中阅读，凸显广阔性、创新性、多元性。让幼儿与大自然、绘本、游戏、戏剧对话，继而提升自主阅读的能力，不断彰显游戏阅读活动馆的价值。

  常熟市花溪幼儿园作为苏州市前瞻性课程项目组成员之一，尝试探索开发周边有效资源的整合利用，并申报了苏州市“十三五”规划重点课题《基于课程资源开发视角的幼儿园自然类博物馆的创建及利用研究》，此课题于2019年6月成功开题。本课题尝试以儿童为中心，从博物馆的教育角度和课程资源的开发角度出发，力求寻找突破点，充分挖掘和利用家长及周边的农村资源和招商城地区资源，与幼儿共同创建富有特色和创新型的互动式儿童自然类博物馆——线绳博物馆、植物博物馆和纸类博物馆，通过搭建系统课题框架、聚焦趣味课题内容，呈现儿童观察、发现、制作和记录的过程，并不断完善、不断推进“儿童自然类博物馆”课程的深入开展，力求博物内容更合理均衡，博物活动更系统聚焦，博物形式更创新自主，关注儿童的参与性、关注课程的特色性、关注博物馆的使用性，让孩子们不仅是博物馆的使用者，更是设计者、创建者和维护者，真正落实课程游戏化“自由、自主、愉悦、创造”的理念。

  在听取了两位老师的介绍后，专家、领导们针对这次课题中期汇报的整个流程安排和课题实施情况进行了具体、深入的点评。最后教师发展中心的沈老师和钱老师对本次活动进行了细致的指导和总结，肯定了教师们参与课题研究的认真、积极的态度和取得的中期成果，对两个课题未来研究的走向和重点提出了建设性意见！

  本次活动，让每位参与的老师都深切感受到了浓厚的教科研氛围，相信在专家的指导和引领之下，我们今后的课题研究会更加扎实有效！