春，在和煦的暖阳里；春，在轻柔的微风中。春天，如约而至，苏州市教育科学“十三五”规划课题《延展语言实践，培养语文关键能力》中期汇报活动3月26日上午也在世茂实验小学如期举行。

一、课例分享

  此次活动中，世茂实验小学徐瑛老师和莫城中心小学的王旖佳老师分别执教了统编版四年级下册《猫》和《母鸡》两篇课文。两位老师能够紧扣本次活动的主题“延展语言实践，培养学生语文关键能力的研究”展开教学设计，环节清晰，层层相扣，在学习课文的过程中逐步锻炼学生言语实践运用的能力。

二、研究讨论

   常熟市辛庄中心小学唐建锋主任主持了本次评课。徐瑛老师对自己执教的《猫》这一课进行深度剖析，发现课堂中的不足，以及自己的困惑。王旖佳老师对《母鸡》这堂课的教学意图进行解读。五位听课老师从不同的角度对两堂课作了点评，她们都从两堂课中有所收获。

   最后唐建锋主任进行总评。他提出了好课的三个阶段：一是完成既定的教学目标；二是在完成既定教学目标的基础上，能有更多的附加价值。他肯定了徐瑛老师在课堂上能运用学习单，培养学生良好的预习习惯。三是在前两者的基础上，课堂上多一份从容，老师少讲，学生多说。

   唐主任对这两堂课提出了中肯的意见。徐瑛老师执教的《猫》这一课，如果能将明贬实褒的写作手法与老舍独特的语言表达结合起来，课堂会更简约高效。王旖佳老师执教的《母鸡》这一课，课堂的节奏还要慢一些，给孩子更多学习的时间。

三、汇报指导

   教研室小学语文教研员支冬芬老师主持了本次活动。首先，支老师简单介绍了参与此次汇报的课题中心组成员以及课题实施开展的情况。接下来，古里中心小学邹国强副校长代表课题组进行了中期汇报。他从课题研究的背景，课题的核心概念及界定，课题的创新之处和实践价值，研究的目标、内容、重点，课题研究推进情况，课题研究阶段成果以及研究过程中的问题与思考七个方面展开了详细阐述。本课题贴近统编教材，通过理论学习和课例研究，指向培养学生的语文能力。课题组的成员们积极研究，努力引领老师们探索新的教学模式。

四、专家引领

   发展中心的专家老师们高屋建瓴，针对此课题的开展情况提出了指导意见。周振芳老师肯定了此课题已经形成的丰富的成果，他认为这个课题符合学科学习的规律，符合新教材的特征，也符合教师成长、学校发展的需求。同时也给出了建议：希望课题组成员们实践上要进一步拓展，研究上要聚焦，聚焦题目中的关键词“延展”“关键能力”，在这两个关键词上继续做好论文、案例等的研究。

        沈黎明副主任结合教育部最新颁布的《普通高中语文课程标准》，指导课题组成员们学习新纲要，把握住语文学科核心素养的内涵：语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。希望我们的语文教学能以语言建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展的过程中实现语文学科的核心素养。小学语文课堂要多研究学生语言学习的规律，多给学生创造言语发展的机会，真正培养孩子的语文关键能力。

  在专家的引领下，课题组老师们将继续研究，在培养学生语文关键能力的道路上向前走，向深处挖。