为进一步加强我市“学习空间再造：五育融合新样态的区域实践”江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目全过程管理，保障任务顺利实施，促进项目出成果、上水平，2月19日至20日，《名家引领促发展 砥砺前行谱新篇》——常熟市“学习空间再造：五育融合新样态的区域实践”现场推进活动隆重举行。

19日下午，江苏省教育学会常务副会长兼秘书长马斌、常熟市教育局局长杨俊达、常熟市人民政府教育督导室副主任潘一兵、首批项目实验学校分管校长（项目负责人）、教育局相关科室、教研室、教师发展中心相关成员赴常熟市浒浦高级中学、常熟市滨江实验中学，现场考察了学校“学习空间再造”现状，听取了两所学校关于项目建设的进展情况及下一步工作打算；20日上午，项目现场推进活动在常熟市外国语初级中学举行。

案例剖析——项目现场沉浸亮点纷呈

常熟市浒浦高级中学校长居群丹以《“普职融通”生涯发展学习空间再造》为题，介绍了学校围绕打造“普职融通”生涯意识孵化空间、“普职融通”生涯技能养成空间、“普职融通”生涯行动实施空间、“普职融通”生涯课程开设空间、“普职融通”生涯视野开拓空间、“普职融通”生涯学习评价空间、“普职融通”五育融合创生空间所开展的学习空间再造的探索，力求通过校园硬件建设打造空间物化平台、通过资源整合优化实践支持系统，最终建成“四个中心”。

常熟市滨江实验中学校长张阳以《师生“悦”读空间再造》为题，介绍了学校在项目推进中尝试利用“+”思维将多学科知识以及德智体美劳全面发展的理念融入项目建设之中，借助“给力‘场景+’浓厚‘悦’读氛围、借力‘课程+’深耕‘悦’读资源、聚力‘阅读+’畅展‘悦’读芳华”的融合理念，引领师生沉浸于水乳交融、相得益彰的美好教育生态。

杏坛争鸣——项目实验学校各抒己见

常熟市外国语初级中学校长支耀红作《四季虞山：“联珠”项目式学习空间再造的探索》交流：学校以“四季虞山”为底色，创生“春润虞山·寻味”“夏荫虞山·探访”“秋妍虞山·丈量”“冬蕴虞山·抒写”四大项目，依托环境资源营造学习氛围促进项目式学习。下阶段将尝试构建四季虞山：“联珠”项目式学习线上空间。

常熟市昆承幼儿园园长毛敏华作《创意游戏空间再造的昆幼实践》交流，现场的视频分享生动展示了园所创意游戏空间再造的实践模式和达成效果。

常熟市“凯文-开元-红梅”一体型教育集团校长沈春媚作《指向自在成长的泛在阅读空间再造的校本研究》交流：物理空间唤醒儿童自觉、关系空间激发儿童自能、课程空间促进师生自主。近日，该研究内容已立项为苏州市教育科学“十四五”规划课题。

常熟市伦华外国语学校校长张彤作《“全阅读”课程空间再造：让阅读无处不在》项目进度汇报：日前学校已完成了硬件更新、优化重组和软实力打造，下阶段学校将继续加强项目推进，服务师生发展、促进课程发展、加速教师成长。

硕学达识——项目专家点评高屋建瓴

马斌会长高度评价了学习空间再造项目的前瞻性意义：以环境促进教育改革、教育创新、建立教育生态、取得教育实效。同时，也充分肯定了项目实验学校的研究工作各具特点，并能基于特点，围绕基于学习、立人、课程、教师真实开展各项研究工作。

马斌会长指出：各项目实施不仅要突显特色，还要关注内在逻辑关系，项目的横向开展需要逻辑内核，项目的纵向发展需要逻辑层次，要变“罗列”为“逻辑”，达到理论与实践的一体化。

马斌会长建议：要以“样子”“样态”“样式”“样本”“样板”生动阐释项目推进的注意点、关键点和目标指向。

高行远致——领导重要讲话指明方向

常熟市教育局局长杨俊达作讲话。杨局长指出：“点”的深入指导也是“面”的更有力推进，问诊把脉、开启良方，方能更好地推动实验项目的实施；项目推进也是学校发展的切入点，学校要变特色为亮点，以学校发展助推县域学习空间再造。杨局长强调：项目组要加强指导，为项目推进提供帮助；项目交流展示要体现学校办学理念和特色，彰显改革自信。

“学习空间再造：五育融合新样态的区域实践”项目现已进入区域实践推进阶段，第一期已有46所学校参加了实验项目，已实现乡镇全覆盖。本次现场推进活动目标明确、过程扎实、成效显著，有效促进了教师教学方式、学生学习方式的改变，有力推动了全市各校办学新发展新跨越，助力区域教育高质量发展。