在当前区域推进教育高质量发展背景下，为充分发挥教育科研在其中的先导作用，进一步明确教育科研基本思路、具体工作，10月13日，常熟市中小学教育科研工作会议暨教科研负责人专题培训在开元小学举行。常熟市教育局副局长陈丹出席并讲话。全市公办中小学校教科研工作分管校长、教科室主任，市教师发展中心相关人员共330多人参加。

首先是学校教科研工作经验交流。

常熟市实验小学洪榴校长作《教育科研促进前瞻性项目的发展》报告。报告从彰显学习空间的育人价值、形成“五育融合”的协同生态两方面介绍了实小教育科研的思索与实践，展现了教育科研与空间再造、课程建设的助力引领、融合共进。

常熟市常清中学胡华春校长的报告题为《微型课题促进学校校本研修发展》。报告内容主要为：提高研究意识，营造科研文化氛围；精准引领方向，构建塔形研究体系；分层优化培训，促进专业梯度发展；夯实基础研究，实现教研写一体化；聚焦任务需求，保障研修提质增效。报告具体展现了以微型课题为基点全面促进校本研修发展的实践经验与理论认识。

常熟市教师发展中心副主任肖敏代表常熟市中学作题为《教育科研促进学校高质量发展》的报告。报告从教育科研助推学校内涵发展、助推教师发展、助推学生发展、助推教学改革四方面，交流了市中以教育科研促进学校高质量发展的特色路径。

市教育局副局长陈丹到会并作讲话。

陈局长肯定了教育科研工作在“学段贯通”和抓教育教学本质问题上的必然优势，对教育科研工作提出三点要求：

一是要在时代背景下思考教科研工作；

二是要充分认识教科研工作的前瞻性、基础性、系统性；

三是要明确教育科研主题，牢记专业意识、分享意识，处理好理论与实践、局部与整体、常规与特色三组关系。

市教师发展中心科研部钱丽霞老师作2023-2024学年第一学期教科研工作布置。课题申报、课题管理、常规工作，全市教育科研工作系统规划整体推进。

江苏省特级教师韩建光作专题培训讲座《前瞻性实验改革项目阶段总结》，讲座对前瞻性项目的内涵进行了深入解析：学习空间再造的本质意义在对学习空间价值的迭代定义；学习空间再造的行动意义在对五育融合路径的创新实践；学习空间再造的成果意义在对学生成长过程的全面支撑；学习空间再造的拓展意义在对社会可用资源的一次重塑。

讲座从对现有实验学校项目的现状分析、存在问题的思考、今后聚焦实验项目的思考以及对项目内涵的思考等方面，回顾分析前瞻性项目的实施，思考辨析前瞻性项目的推进。宏观解读示范，具身引领启发，讲座成效静水深流。

学前段全市教育科研工作会议于9月26日在市教师发展中心举行。海虞幼儿园王黎园长作《直面微课题 践行真研究》交流报告。

会议邀请如皋市东皋幼儿园蒋晓梅书记作专题培训《立足课题，在百舸争流中远航》。

常熟市教育科研工作，融合了区域教育内涵发展、省市两级前瞻性项目推进、学校办学理念、校本研修、名师工作室建设，以及面向全体教师的全覆盖的微型课题研究，教育科研工作整体推进系统化、前瞻化，课题管理工作科学化、规范化，教育科研必将为擦亮“常熟教育幸福教育”品牌、建设常熟文化名城提供澎湃动力。