为进一步提高中小学名师工作室领衔人学术素养，加快名特优教师成长进程，促进区域内外名师工作室交流与合作，常熟市教师发展中心于7月23日至27日在南京举办了为期5天的暑期研修活动。全市学科名师工作室领衔人、部分卓越教师成长共同体成员及教师发展中心相关人员共45人参加。

南京栖霞区教师发展中心朱光成校长以《区域推进名师工作室建设的实践与思考》为题作专题讲座，分享了栖霞区名师工作室建设过程中的全盘统筹与实践经历，明晰了名师工作室的性质、定位、目标、价值、文化、考核等核心概念和实践路径。

常熟市教育局教学研究室 丁悦：朱光成校长的讲座引发了我们的思考：如何区分教研、科研与名师工作室的区别，如何形成名师工作室的教学主张、如何以主题研究引领工作室活动。在对话环节，我提出如何更好的实现工作室过程与结果的整合与转化的问题。朱校从工作室顶层设计规划、共同体搭建与解构、教科研一体化研究等方面做了专业解答。我将带着培训感悟去实践，做一名扎根教育实践、积累鲜活经验、善于实践反思的名师工作室主持人。 

江苏省教育科学研究院基础教育研究所倪娟所长作题为《教育教学成果凝练》的专题报告，报告通过诸多鲜活的成果案例和详实的研究数据，对教学成果的凝练视角、成果类型及成果申报等关键内容进行了独到、具体、深入的分析。

常熟市唐市中心小学 曹卫星：教育教学成果奖是教育智慧的结晶，也是名师成长过程中不可或缺的重要内容。倪所长的报告高屋建瓴，为我们打开了一个鲜明宏阔的教育视界，也进一步明晰了优质教学成果的关键要素：一是要回应重大关切问题，二是要提炼具有标识的核心概念，三是呈现完整的成果内容框架，四是填好详略得当的申报表格，五是积淀扎实厚重的成果支撑材料。我们必定会沿着倪所长的实践路径，砥砺奋进、勇毅前行，用辛勤和智慧采摘更为丰硕的教育成果，为推动常熟教育高质量发展贡献力量！

 南京市道德与法治学科名师工作室主持人唐隽箐校长在题为《名师工作室：寻找高素质教师队伍建设》中，引入“第四层次人际关系”概念，帮助团队教师确定共同发展目标，推进名师集群培养。

常熟市第一中学 郭元开：唐俊菁校长着力建立的“第四层次人际关系”，重视合力，帮助团队教师培育集体性格。这启示着我们要积极发挥团队作用，不断寻力，努力突破业务发展的瓶颈与极限。米兰.·昆德拉说过：努力，将使自己在定位中不至于迷失方向。唐校长的努力，印证了“不逼自己一把，就不知道自己有多么优秀”。我敬佩唐校的笔耕不辍，学术绵绵，体会到她信念坚定，不负使命、勇于担当精神的可贵，我将铭记并践行于自身的业务成长中。

 南京市首批领航名师王跃平主任的讲座题为《名师工作室运行机制与研修模式建构》，讲座结合具体案例介绍了工作室运行的机制、任务及规划，具有很强的专业性、操作性。

常熟市中学 葛岩：我想用三个字来谈谈听了王主任讲座之后的感受：一是真，真真实实做好学科改进的名师工作室建设，成果丰富；二是深，研究深入，构建的好望角课程，援疑质理，一书三课，让学生的阅读既有兴趣，又有任务驱动，更有文字、思想、构架、美学的多维度提高；三是神，王主任更在传递一种精神，勇于探索，敢于创新，形成自己的主张，这样的精神也将激励我更加努力。

 南京市秦淮区教师发展中心副主任刘红的讲座为《专业发展：成就更好的我们》，她为学员们讲述了教师专业发展及团队共同发展的路径：做好发展规划，提升行动力，生发实践智慧，努力成就自己，书写教育人生。

常熟市外国语学校 潘新娜：“要有成为名师的心”“要耐得住寂寞”“要处理好健康、家庭和专业成长之间的关系”，刘红老师诚恳质朴的言语，知命之年孩童般的可爱，眼里的光芒和幸福的姿态，让我艳羡教师这份职业对她生命的滋养，使我由内而外迸发向上、向真、向善的追求。教师专业发展需要认识自我、做好规划、积极行动，更需要团队合作、盈窠后进、生发智慧。“我”和“我们”将在教育的征途上奋力奔跑、走向卓越。

 南京市火瓦巷小学沈科校长在《让教师由优秀走向卓越》的讲座中指出：让“规划”来领航，让“项目”来提速，让“责任” 来护航，让“共享”来保航，名师工作室这艘航船才能驶向远方。

常熟市东南幼儿园 任莉：沈科校长的讲座让我们在思考中卷入学习，在学习中求解困惑，在感悟中思辨发展。“研究共同体”“融通”“四度策略”等关键词让我对于新时代新发展理念下的教师发展路径有了新思考。从优秀到卓越是一个共同学习和融通发展的过程；从优秀到卓越是没有终点的，但永远在延伸和拓展的道路上。用沈校的话和大家共勉，做有情怀的教师，行有温度的教育，共建，共进，共享！

 南京市雨花台区教师发展中心周春燕老师以《最美的遇见》为题，从培育愿景、培育路径、培育保障、培育历程、收获成果、个人愿景六个方面的达成，分享了她领衔江苏省乡村骨干教师培育站工作期间的思与行。

常熟市实验小学 夏莉莉：周老师以做项目的形式主持省乡村骨干教师培育站，她除了有独到的方法、策略、路径，更多的是有着助人成长的大爱情怀。成就他人，就是成就自己。她与团队一起追求专业发展，在做项目的过程中，真实、扎实地“共研”“共进”，由此获得了“共成长”。我真切体悟到了成长是齐步向前的“最美遇见”，是教研、科研相辅相成的“厚积薄发”，而成功就是“认真去做”后的“水到渠成”。

 成长无涯，探航有路，经过五天的培训，全体学员对名师工作室的建设和运行、团队发展、名优骨干教师培养、优化教育教学成果等有了清晰的认知。

常熟市尚湖高级中学 王跃斌：“人应该生活在责任里”，要用“责任”来为名师工作室护航。当名师工作室的所有成员把做好名师工作室的工作与科教兴国的国家战略结合起来，与为党育人、为国育才的教育追求结合起来，我们每个人就应该能深切感受到一份沉甸甸的责任。让我们把这份责任放在心上，扛在肩上，扎扎实实做好名师工作室的各项工作，为打造“学在常熟、幸福教育”的教育品牌贡献我们的绵薄之力。

 百年大计在于教育，教育大计在于教师。名师工作室是优秀教师重要的发源地、集聚地和未来名师的孵化地。名师工作室的设立，不仅能有效建立教师间合作互动的人才培养新机制，充分发挥高水平教师的专业引领作用，还能促进教育教学改革、推动教育均衡发展。相信全体学员将学有所思，笃行不怠，站在教育发展的新起点上，用自己的智慧和行动谱写常熟教育新篇章。