《正面管教》读书会活动第五期

     梅李高中    马春燕

    时针指向8点，《正面管教》第五次读书会活动，风雨无阻的在常熟市教师发展中心105教室开始了，施老师如约开启课程，让我们再一次感受到什么叫和善并坚定。

    四个快递中你最不愿意接受哪一个？施老师跟我们测生活态度取向，让我们更深层次的认识到自己，并认识到自己对他人可能产生何种影响。

    我选择了“无意义和无价值”，对应“力争优秀的狮子型”，但我和同伴一样隐隐觉得自己并不是特别想要优秀啊？有点困惑哦。

    当我们“一群”“力争优秀的狮子”聚在一起讨论我们的优缺点和可能需要加强的地方时，我们又真的是有很多共同点的呀！再次困惑了。

    直到我们读到“那些以力争优秀为己任的人，极少想要比别人优越。他们只是有一种错误观念，认为自己不是出类拔萃，自己就不够好”原来是这样啊，心中的困惑终于解开啦！

    蒋校从她的角度诠释了对四种生活态度取向的理解，让我们有了另一种视角，也有了另一种对《正面管教》的解读方式，我听后有一种豁然开朗的感觉。真心喜欢这样的学习方式，同伴分享式的学习让我们每个人都受益匪浅。

    我们的生活态度取向究竟会如何影响字迹的孩子？又会如何影响我们的学生？这是我们更想知道的答案。所以我们继续学习着。

    学习过程中忽然想起一件前不久发生的事情

    有一天我对着孩子发脾气了，孩子他爸指着我放在家里的《正面管教》这本书，对我说：“你看了这本书，你怎么还管不着自己的脾气？”我尴尬了！“孩子的坏脾气可都是跟你学的吧？”我又尴尬了！！

    其实我已经进步了，这事要在以前，我肯定吧啦吧啦一堆话把孩子他爸的话给怼回去，但是现在的我，是已经和伙伴们跟着施老师学了四期的“老学员”了，我现在还是比较善于反思自我并积极寻找问题解决方案的我了。

    我在发言时讲到了我家小孩9点看书不睡，我很无奈的经历。我是不是应该是弹性化的延时一会？话还没说完施老师就果断的说，到点就不看，和善并坚定。施老师说完的那一刻我就明白了，我平时缺少的不是和善，而是坚定。因为一直想要和善，不吼不叫，忘记了坚定，结果自己炸毛发脾气，发过脾气后又觉得后悔，想弥补一下，又特别和善，然后又没了边界，然后又难受，然后又爆炸，然后又……，这样就进入了一个死循环。

    学习并运用，哪怕在错误中学习，我们都会越来越好。