薄 雾 行 踪

——马素红心理名师工作室超长寒假工作纪实（十八）

我是“教育工作者”中的一员，尽管方式不同，却有着相同的使命：用我的微光为迷雾中的“家人”点一盏“心灯”。笔者走近她们，请她们谈谈超长寒假中自己感觉最有意义的两件事，以下是成员们的内容分享。

●作为一名心理老师，我完成好上级布置的疫情期接听心理热线的任务，并参与网络学习《抗击新冠肺炎疫情中的心理应对》、《心理援助热线培训》等课程，做到学习工作两不误……（曹丽芳）

●申请“心父母空间”微信公众号，组织工作室的伙伴们完成“疫情下亲子交流18个话题推荐”；开展两场“聚焦宅家学习问题”线上家长沙龙活动……（陈红梅）

●为孩子们量身定制了一节心理课——《戴心理口罩，促健康成长》，启动网上心理辅导，参加每周一次的线上案例督导课，提高专业能力……（范雪莲）

●精心设计了心理课《疫情之后如何自我调适》，参加了“苏老师热线”志愿者活动，接听家长们的热线电话，给予一些力所能及的帮助……（冯丽）

●指导家长抓住契机培养孩子自主学习的习惯，通过q私信、语音通话、直接电话联系等方式的提醒和督促，让班内所有同学基本能养成“今日事今日毕”的好习惯……（过偊）

●一是第一时间加入苏老师（常熟分站）心理援助热线，为学生及家长提供心理支持；二是开设《疫起·宅家·有心法》系列心理微课……（李燕）

●线上心理课：为了让学生能保持良好的身心状态，学校每周都为学生安排了心理课。我也精心为大家准备了7次心理课；问卷调查：在线上教学的开始和中期都使用问卷星对学生心理健康状况和网课学习状况进行了问卷调查，并做了数据分析……（刘佳颖）

●参加了各位专家教授的网络视频学习，参与了“常熟苏老师援助热线”工作；参与了学校隔离室的布置，学校“科学抗疫”预演，中小学校开学“物资安全”迎检……（刘晓英）

●我学习了很多相关的心理学知识，参与了援助热线的接听；并录了心理微课鼓励高三学生，引导他们看到进步的自己。（马春燕）

●加入苏州市心理指导中心疫情热线团队，学习撰写开学第一课心理课教案《直面情绪 寻找方法》（初中）并制作课件，完成《低年级作业辅导与学习习惯养成》讲座稿和PPT设计……（钱禹清）

●参加了苏州市心理指导中心疫情热线团队，成为常熟“苏老师”热线电话接听中的一员；认真学习群里专家分享的资料，阅读书籍，以充实自己……（任佳）

●第一，线上教学不停学：每天和学生一起观看教学视频，在QQ上布置作业，批改作业，和学生互动交流，录制解题过程小视频等；第二，线上德育不缺位：内容包括主题活动、绘画作品、微信推送等……（王芳）

●完成校级层面两节疫期心理健康视频课的教案、课件、视频录制及视频编辑。短音频《夫妻相爱，孩子受益》录制，三篇文章的公众号推送……（奚丽萍）

●践行“常熟苏老师”热线服务；给中低年级学生准备心理健康团辅活动课《疫情不再，春暖花开》；很多的课程一直在追随学习中，从危机干预到哀伤处理，不知不觉摘记本也丰厚了起来……（徐惠霞）

●假期中做了一个有关新型冠状病毒的科普宣传的美篇，完成了一篇应对疫情心理辅导的教学设计，参加了三次常熟苏老师热线电话的接听值班……（徐丽芳）

●录制新冠肺炎心理防“疫”主题班会课，撰写学生心理防“疫”指南等宣传文章，协助学校完成防“疫”宣传栏内容设计，为全校学生提供假期心理线上咨询服务……（徐梦）

●一月进行一次线上班会课，进行学生心理疏导，消除学生恐惧焦虑心理，每周分享一歌和一文，激励学生以积极向上的心态迎接挑战。为社区录制防疫抗疫宣传带，提醒居民进出小区及公共场所的注意事项……（徐鸣芳）

●积极响应“停课不停学”，落实网课的学习质量，做好答疑和指导工作。积极参加抗疫心理学习。加入“苏州心理指导中心抗疫热线群”，在热线工作中，做到倾听、理解和支持……（朱良英）

●一是做好常熟苏老师热线52841000的相关工作：志愿者征集、排班、热线情况的每天报送；二是积极撰稿，参与设计心理教案、《亲子热线小问答》、《中小学生心理调适20问》……（马素红）

    疫情终将过去，春天扑面而来，让我们一起携手，继续用你我的“微光”照亮彼此“薄雾”中前行的小路。