经过本学期工作室部分成员的共同努力，IEP的实践研究将在下一个阶段全面推行。全面推行如何实施，如何落地，现有研究团队必须要拿出初步实施方案。思考的问题有：

1. 实施IEP以后，备课要不要取消。如果备课取消，每位老师参与的IEP最少要几个，同样，备课不取消，每位老师参与的IEP又应该要几个。

2.根据校本研制的最新IEP方案，必须首先确定IEP对象，那么研究团队最少需要几个人以及人员在IEP实施过程中的分工又是怎样的？

3.在前期IEP文案资料完成的情况下，具体的教育教学康复训练过程中该如何落地实施，最后呈现的过程性资料有哪些？

经过两个多小时的充分讨论，大家就全员实施IEP流程初步达成共识：

1.新学期开始前由培智部班主任协同科任教师（聋部除外），每班选取两名学生，并提供学生基本情况，由特殊教育指导中心对这两名学生进行发展现状评估，并拟定支持服务清单。（填写常熟市特殊教育需要学生评估与安置记录表）

2.新学期开始前班主任根据评估与安置建议，组成研究团队，制定IEP

3.由班主任召集IEP的审核会议

4.实施IEP

5.积累过程性资料：建议不取消备课，就在新备课模式中体现（个人目标、个别化支持策略中着重体现）

6.此项研究必须人人参与

2019年6月30日