常熟—思南特殊教育科研联合培训暨常熟特殊教育名师工作室活动

    为进一步深化特殊教育课程改革，不断提高常熟—思南两地特殊教育教学质量，10月19日，常熟—思南两地采用线下现场活动和线上转播的方式举行联合教研培训，成果分享，经验交流。

实用文写作教学研讨课例分享

上午，常熟—思南特殊教育实用文写作教学暨常熟特教名师工作室活动在常熟市练塘中学举行，来自全市中小学随班就读和资源教师约计80余人参加活动，以“基于需要，走向生活”为主题，针对培智职训班学生的实用文写作进行专题研讨，常熟特教名师工作室的两位老师向研讨会展示了两堂高质量的实用文写作指导课。

朱林娥副校长执教实用文写作课《我有一个想法》，内容实用，不但教授学生使用各种礼貌用语，而且引导学生用委婉的语气来表达想法，提出建议，让学生学以致用。

王瑜欢老师执教了实用文写作课《招聘会》，通过学习，学生们学会了看招聘启事，也模拟了招聘会现场，引导学生找到适合自己的工作岗位。

教育科研名师讲堂专题讲座

公开教学后，练塘中学赵国清校长向与会代表介绍了尚湖镇融合教育资源中心的建设情况。作为常熟市首个举办融合职业技能培训班的普通中学，练塘中学和练塘成教全校参与，对融合教育倾注了全部的爱心。常熟市特殊教育指导中心陆振华顾问也在百忙之中抽出时间参与活动，并对职训班实用文写作提出了进一步的要求，希望这样的活动能惠及更多融合教育资源中心职训班的学生。特教名师工作室领衔人、常熟市特殊教育学校副校长朱林娥则介绍了实用文写作指导手册的编写意图和使用建议。

赵国清校长介绍练塘中学融合教育各项工作

指导中心陆振华顾问对联合培训提出要求

特殊学校朱林娥副校长作《实用文写作指导》编写说明

紧接着，常熟市教育局教研室支东芬教研员作了《常见实用文教学指导》的专题讲座，支老师从应用文的定义，指导学生写常见应用文的价值以及应用文教学关键问题分析和解决三方面讲解了智障高阶段学生实用文教学的措施和建议，强调了创设实用的语文课堂以服务于特殊孩子的重要性。讲座内容结合实例，深入浅出，引起了老师们对实用文写作教学的重视。

    苏州市教育科学研究院胡春娜老师作了《基于学生的特殊需要的教育与训练》的线上专题讲座。首先，胡老师分析了“我们的学生特殊在哪里？”这个问题，胡老师从多元智能八个方面具体讲解如何了解学生各方面智能发展的表现，强调老师们要从多元智能的方向去正确了解评价孩子。接着，胡老师从情绪问题、行为问题、认知能力、动作和生活能力、语言和交往能力、障碍和潜能六个方面，具体分析了特殊孩子的特殊表现在哪些方面， 明确了特殊孩子的需要是行为矫治和康复训练。通过学习，教师们意识到每个学生的需要是不同的，教学一定要找出每个学生实际的情况，然后“因材施教”“按需供教”。

活动花絮

老师们一早报到

老师们认真观摩

专心写作的学生

凝神谛听的老师

本次常熟—思南特殊教育科研联合培训以课堂教学为载体，对于促进特教课堂教学水平起到了积极的作用。常思两地的特教老师在学习、互动、反思、交流中碰撞出智慧的火花，让教育科研真正服务于教学，受益于特殊需要学生。