践行初心  融爱前行

—常熟市特殊教育工作室暨融合教育“蒲公英”教师团队建设活动

随着融合教育的不断深入，幼儿园的融合教育在理念、目标、内容、方式等方面都发生了重大变化。为了让教师进一步树立先进的融合教育理念，掌握幼儿园融合教育教学方法，提升教师专业能力，常熟市特殊教育工作室暨融合教育“蒲公英”教师团队在海虞幼儿园开展了围绕差异教学进行课堂教学实践和研讨活动。

基于差异   融合教学

王黎老师在大班语言《夜访森林》活动中，利用充满神秘感的白板课件创设了多感官的语言环境，抛出开放性的问题，让幼儿大胆表述自己的想法。在整个活动中，教师给予语言障碍的特需幼儿充分的关注，让其能准确发音，愿意讲述，敢于表达，不断提升自己的语言表达能力。

在小班科学《好吃的桔子》活动中，吴琼娟老师采用了协同教学的模式，利用贴近生活的主题内容，让小班幼儿在闻一闻、摸一摸、看一看、剥一剥、尝一尝中讲述了自己的发现，提高了自己的认知水平以及动手能力。两个特需儿童也能积极参与到活动中，并乐于分享，主动交往。

交流分享  有融有爱

活动中，融合教育“蒲公英”教师团队结合生动的教学案例，理论联系实际，深层次解析融合教学的核心经验。海虞幼儿园还从个案的IEP制定、课程设置、幼儿评估、资料整理等方面进行了交流，分享了在融合教育中的经验和困惑。教师们深深认为：幼儿园融合教育一定要为幼儿创设游戏化的学习环境，加强有效的师幼互动，并把融合教育渗透在幼儿一日生活中。

融合教育需要“融•合”，一次思维碰撞的头脑风暴，一段自如自信的活动解读，一群相携相伴的伙伴，构建出幼儿欢乐幸福的教研氛围。常熟市特殊教育工作室暨融合教育“蒲公英”教师团队将结盟更多的幼儿园融合教师，在融爱的道路上不断探索前进！