踏歌而行

    一路走来，我已经在班主任这片沃土耕耘了14个年头，每个孩子都我最爱的小天使。我始终相信：给孩子一个健全的人格比让他们赢在起跑线上更重要。

    于是，我给每个孩子身边发了一张多元评价卡。这张卡分大致两大项目：良好的学习习惯和良好的行为习惯。每月一统计。我定下规则：和自己比，总分超过自己上个月就能获得当月的“石梅之星”，差数最高的小朋友获“最佳进步奖”，这可是我们班至高的荣誉！可以获得一次和我共进午餐的福利，想吃啥自己点。

    我爱我的每个学生，但是爱不重要，重要的是让他们感受到爱！飞飞小朋友是我们班上比较特殊的一个孩子，他父母离异跟着父亲新组合的家庭生活。他有多动症，成绩不佳,各方面能力较薄弱。我总是抓住他的每一点微笑的进步即使表扬他，给他加分，故意让他每月超越了自己一点点。有几次他还获得了“最佳进步奖”呢！我要让他感受到成功的喜悦，唤醒他的积极心理，让他永远有后劲。

    在最美的四月天，我有幸参加了苏州市名优班主任蒋玉莲工作室成果展示活动暨蒲公英工作室开班仪式。一个个鲜活的案例，一次次动人的事迹演说，打开了我对班主任工作的新认识。

    周丽娜老师为我们带来的《蒲公英的成长故事》。“小小的蒲公英迎着风儿飞，飞向蓝天里，扎根沃土中……”是啊！每个孩子都是一粒最美的蒲公英种子,如果你给他爱,他便传播爱；如果你给他恨,他便传播恨。像飞飞这样的小小蒲公英，也可以带着满满的爱快乐地飞翔；像我这样的小小蒲公英，也可以把爱洒满每个孩子的心田。你看，孩子们在你身旁嬉笑、打闹，甚而哭泣，他们用纯真的一切提醒你：哦，你这儿不合适了；哦，你做的很好；哦，你该收收你的坏脾气了；哦，你真是我们的好老师......孩用自己的点点滴滴推动着我成为一株最美的蒲公英。正如顾随先生所说：自渡，渡人。于是，我坚定地加入了娜娜的“蒲公英班主任工作室”，先从一粒最美的种子做起，乘着蒲公英的翅膀踏歌而行，努力成长，春华秋实，一定会收获满园芬芳！