为深刻理解党的二十大报告关于教育的新思想、新战略、新要求，落实《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，提升幼儿园园长专业素养，7月12、14日，2023年教育系统“名家进常熟”暨幼儿园园长培训活动在常熟市游文幼儿园、常熟市昆承幼儿园举行。全市公办幼儿园园长，副园长代表、民办幼儿园园长代表、学前名师工作室成员代表共160多人参加。

12日上午，园长讲堂拉开本次培训的序幕。常熟市游文幼儿园园长宗颖、常熟市东张幼儿园园长徐丽秋、常熟市世茂幼儿园园长任卫红分别作题为《基于三种视角构建园本＂劳动课程＂》《浸润“江文化”助推学校发展》《实施自我评估 提升保教质量》主题交流。

南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师，江苏省陈鹤琴研究会理事长虞永平在对三位园长的主题交流作精彩点评后，为全体学员带来了题为《坚守常识，深耕过程》的专题讲座，虞教授强调课程建设需要做好“坚守常识与规律”和“注重活动过程”两件事，为园长们厘清了“有质量的课程”特征与本质。整个讲座以深入浅出的语言、精辟严密的理论、鲜活真实的案例强调了幼儿园课程要记住常识、回到过程。

14日上午，南京市实验幼儿园园长，正高级教师，江苏省特级教师章丽作题为《构建园本教研范式 助力教师专业成长》的专题讲座。章园长从园所简介、教师的素养要求、园本教研的基本范式以及综合管理课程的变革四个方面，向园长们展现了南京市实验幼儿园的园本教研生态。

14日下午，成都市青羊区教育科学研究院教研员，国家教育部幼儿园园长培训中心指导专家闵艳莉作题为《倾听儿童：以儿童的哲学构建儿童的活动》专题讲座。闵老师从儿童哲学和儿童的哲学、理解儿童的框架、师生共建活动三个方面，带领园长们领略了基于儿童的哲学去构建儿童的活动的魅力。

本次培训，专家高屋建瓴的指导，同伴园本经验的交流，促使园长们对学前教育发展新形势新任务新要求有了新的认识和理解，对园本课程、园本教研、儿童哲学也有了新的感悟和思考。新时期学前教育工作机遇与挑战并存，幼有优育相伴成长，作为幼儿园发展的领路人，园长们需要不断更新知识结构，提高专业素养，提升管理水平，以自身的专业成长引领身边教师一起成长，以学前教育优质均衡发展助推区域教育高质量发展。

   【培训感悟】

常熟市昆承幼儿园 张静华：

虞永平教授在听取三所幼儿园课程建设的汇报后给予了专业的点评与指引，肯定了我市幼儿园课程实施中具体有效的做法，并提出今后研究的方向与路径。虞教授的讲座中“守”与“变”直击内心，阐述的教育常识看似朴素无华实则寓意深刻，幼儿教育要回归初心，辩证看待以守为变，以变为守的关系。并结合鲜活的案例将让儿童做事、让教师行为努力相结合，进而在深耕过程中实施有质量的课程。虞教授精彩的讲座，激励大家不忘初心 致知力行，在坚守常识中深耕过程，为幼儿发展提供更适宜的课程，进一步促进常熟幼教课程建设的进程！

常熟市昆承幼儿园 毛敏华：

南京市实验幼儿园章丽园长的讲座《构建园本教研范式 助力教师专业成长》既高屋建瓴又求真务实，既深入浅出又生动活泼，让我们近距离感受到了名家名园的专业风采。她从园所简介、教师素养、园本教研的范式以及综合课程管理的变革四个方面，向我们展现了这所名园的理念形态、组织形态和活动形态。特别是关于课程建设和园本教研的观念体系和行动体系，真的是丰富多彩和灵活多样交融，自由自主与愉悦创造统合，支持着教师的专业成长，鼓舞着孩子们的自主生长，也成就着园所的至高荣誉。南京实验幼儿园的综合课程，正是我们很多幼儿园正在使用的课程蓝本。今后，我们将根据本园实际，发挥好园长的规划引领作用，搭建有效的园本教研支架，有效改善园本教研样态，让教师成为课程的建构者和研究者。

常熟市五星幼儿园 王洁：

闵老师的讲座，让我清晰了儿童哲学不是让孩子学哲学，而是让成人反思自己的思维，反思自己与孩子打交道的方式。与儿童一起做哲学是一种思考与对话的过程，它是日常的、开放的、思辨的、动态的。儿童哲学探究并不意味着传递知识，而是激活幼儿已有的经验，发表自己的观点，从而形成独立思考的能力，为自己思考的能力。作为老师，我们首次要承认儿童是天生的哲学家，他们是有能力的学习者。我们可以借鉴马修·李普曼教授“为”儿童设计的哲学教育计划来开启自己的儿童哲学之旅，通过倾听、判断、筛选，聚焦真正的问题，让“儿童哲学”在自然中不断涌现。闵老师通过丰富生动的案例，阐述了儿童哲学“师生共构活动”的具体做法。让儿童在自然状态的生活中充分展现自己的能力和才华，持续自己的学习。