为持续提升卓越校长成长共同体成员的教育管理专业素养，充分发挥成员学校在区域教育中的示范引领与辐射作用，全面展示常熟市“四有”好教师团队建设的阶段性成果与实践探索，近日，2025年常熟市卓越校长成长共同体第十次集中研修（共同体成员学校展示）暨“四有”好教师团队建设推进活动在常熟市实验小学圆满举行。 

本市卓越校长成长共同体导师及成员、教师发展中心相关负责人、“四有”好教师团队建设学校代表、各小学分管副校长、教科室主任等教育界同仁齐聚一堂，共赴这场深耕教育、共研成长的学术盛宴。

本次活动紧扣“学习无边界：创建以学习者为中心的全域学习生态”核心主题，通过课堂展示、主题汇报、师生展演、专家讲座、导师点评等多元形式，凝聚教育共识，共同探索素养导向下全域学习生态构建与教师团队成长的实践路径。

课堂展示：打破边界，实践启智

实验小学瞿琪、刘燕、顾丽霞、金锡佳四位老师与凯文小学王瑜、徐玉兰、朱少君、方碧玉四位老师联袂登台，分别呈现了语文、阅读、美术、英语、数学等多学科示范课。授课老师们打破传统教学边界，引导学生在沉浸式体验中主动探索、深度学习，充分彰显了 “以学习者为中心” 的教学理念与实践魅力。

主题汇报：立足实践，分享智慧

实验小学洪榴书记以《空间赋能学习：全域教育环境的重构与升级》为题作分享。她以“重新定义学习空间价值”为切入点，勾勒“全域学习生态”核心图景，锚定“以学习者为中心”的底层逻辑，拆解全域教育环境重构实践路径：从物理空间“边界打开”到AI赋能的数字化空间改造，均旨在打破课堂有形边界，让学习在开放多元场域自然发生，为小学教育空间创新升级提供兼具理论与实操的新思路。

凯文小学沈春媚书记以《一起读书：构建全景阅读生活》为题作汇报。她从时代呼唤、现实困境与育人需求切入，梳理全景阅读实践进阶路径，将阅读育人探索分为三阶段：以教室为壤培育书香生态，以全域为园推动阅读样态迭代，以研究为根深化理论体系建构。结合学科实践、种子课程等成果，她诠释核心内涵，让阅读融入学生日常，为小学阅读教育创新落地提供可复制的实践蓝图。

师生展演：薪火相传，知行合一

师生风采展演中，实验小学青年教师团队的诗歌表演《教育的追光者》，以真挚情感诠释“四有”好老师的责任与情怀；凯文小学师生的阅读小剧场《长满故事的树》，童真童趣尽显阅读的无限可能，展现了动人的教育之美。

专家引领：深耕细研，方向领航

中学语文特级教师杨斌教授以《学科美育：是什么，为什么，怎么办？》为题作专题讲座。杨教授围绕 “是什么”“为什么”“怎么办” 的逻辑主线，立足政策导向、结合理论阐释，精准界定学科美育双重内涵；通过鲜活案例，诠释其“滋养心灵”“以美启真”“激发创造” 的深层价值，点明学科美育是立德树人的美育延伸、教学改革的学科创新。他借助课例揭示，学科美育既要“审美”，发掘教学美元素，更要“立美”探寻知识规律，让抽象概念可感可学。

活动最后，“卓越校长成长共同体”导师张新平教授与薄俊生校长进行总结点评。两位专家高屋建瓴，充分肯定本次活动内容丰富、形式新颖、成效显著，既为教育同仁搭建了交流互鉴的优质平台，又为学科教学创新与校园发展升级提供了实践范本。同时，他们结合活动呈现的示范课、专题分享与汇报内容，提出了兼具指导性与操作性的建议，从理论深化、实践落地、成果转化等维度为与会教育同仁指明方向，为后续教育教学改革与师资队伍建设锚定新坐标。

冬日暖阳映照，教育初心如磐。这场学术盛宴让“学习无边界”的理念深植人心，既为教育工作者们带来了前沿教育思想与实践智慧，更点燃了大家深耕教学、勇于创新的干事热情。未来，与会同仁们将满载活动成果，携手深耕、聚力前行，为常熟教育高质量发展注入不竭动力。