关注要素，让语文要素落地

——记顾丽芳导师工作室成员顾芳老师参加市级带头人展示活动

2019年11月26日（周二）新评小学语文学科带头人的课堂教学展示活动如期在义庄小学举行，顾丽芳导师工作室全体学员前往学习。

本次活动安排两个会场，六位新评的常熟市语文学科带头人精彩亮相。顾芳老师作为顾丽芳特级教师工作室中的一员，认真钻研教材，打磨教学设计，与导师精心试教，用最贴近儿童的方式进行教学，与其他五位老师一起呈现属于部编教材特有的精彩课堂。

顾老师的课前谈话为课堂教学暖场，精选话题、进行游戏，动嘴、动脑、动手，用心地调动学生的思维。

课堂伊始，新颖的课题让在座老师眼前一亮，邀请学生上台写“明”的读音，后读再写。以“明”为例，重锤出击，从宽窄、主笔、笔锋和姿势四个角度教给孩子写好字的方法。至此掀开了独特的识字、写字风景。

整体把握课文之后，又重点学习了第一小节，在理解海水颜色时，辅以图片练习说话，教师精心设计了一段话，既让孩子理解了句子中的“大海的颜色”，又培养了学生的语言表达能力。

教研员支冬芬老师充分肯定这堂课。

低年级的语文要素包含在课后练习中，每一个练习都是语文的相关要素。

比如有感情朗读，有的是读好长句子，读好停顿，读好人物对话，读出疑问。今天顾老师的课堂中有这样的指导，朗读中读出停顿，读出疑问，这就是朗读的要素，低年级更注重在生动有趣的情境中识字、理解词语，积累语言。今天顾老师课堂进行了很好展示，对生字理解、识字都有自己独特的理解。

同时支老师也对已经使用三个月的部编教材教学提出了四个意见：

1.落实语文要素；2.注重单元整合；3.区分阅读类型；4.适度补教补学。

自9月份以来，小学语文学科课程改革，全面启用部编教材，为此在使用部编教材的实践之路上，骨干教师着力于深入探索阅读教学规律，提升学生语文核心素养，优化学习活动设计，延展学生实践过程。相信在一批批优秀的带头人的带领下，我们的部编之路会走得更稳。