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发展推理能力,提升数学素养——“高丽名师工作室”举行第三次教学研讨活动暨赠书仪式

来源:高丽名师工作室 发布时间:2019-04-30 10:55:38 浏览次数: 【字体:

2019年4月29日,以“发展推理能力,提升数学素养”为主题名师共同体专题研讨活动暨赠书活动在美丽的常熟游文小学举行。 

活动的第一个环节是听课,在常熟市游文小学的未来教室,吴晓露老师执教了《简单数据的排序和分组》一课,全体成员参与了听课活动。

发展推理能力,提升数学素养——“高丽名师工作室”举行第三次教学研讨活动暨赠书仪式


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第二个环节是“悦读活动”赠书仪式。大家集中在学校的读书长廊,获赠了由导师高丽校长推荐的《小学数学教育的理论与实践》一书,心中喜悦无比。书的作者是南京大学博士生导师郑毓信教授,这是一本具有较强理论色彩的著作,更是具有一定的哲学意味。工作室成员们迫不及待地阅读了第一章节的部分内容!


发展推理能力,提升数学素养——“高丽名师工作室”举行第三次教学研讨活动暨赠书仪式


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随后,就吴老师的课进行了集中评课。吴老师的课是属于“统计与概率”的内容,其核心是合情推理。课堂上,吴老师将“推理”贯穿了始终,从课始“我国正常儿童9-10岁身高标准”复式统计表的巧妙解读,到结合学生实际身高产生分组的需要,再到后来基于数据的推测、分析,都有理有据,非常有序,是一堂值得大家学习的好课。

围绕“发展推理能力,提升数学素养”,全体工作室成员明晰了具体的课堂教学要求。比如:课堂上要给学生思维的触角,让他们合理自由地伸展。理解是推理的储备,清晰的表征是推理的标志。问题决定着伸展的空间,所以,问题本身的开放程度很重要!提出怎样的问题需要仔细探究。解决问题的过程,要体现孩子不同的学习方式,思维方式。要及时调整思维的触角,让思维过程更加严谨!要珍惜课堂上学生遇到的困难!要引导学生反思,从而让推理过程更加优化!

发展推理能力,提升数学素养——“高丽名师工作室”举行第三次教学研讨活动暨赠书仪式



终审:教发中心刘鸣家
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