领略复习课的别样风景——高丽名师工作室开展第六次研讨活动
麦浪飘香的六月,高丽名师工作室第六次活动在游文小学如期举行。本次活动,以“领略复习课的别样风景”为主题展开,全体工作室成员认真聆听了游文小学李玉华老师、张桥小学李静老师执教的复习课,并围绕“如何上好复习课”这一主题进行了热烈的研讨和交流。
游文小学李玉华老师执教二年级下册的复习整理课《有趣的数》,李老师创造性地将数的组成、读法、写法、比较大小、近似数等知识融进一个绘本情境中,以故事的情节展开复习,让学生在有趣、富有挑战性的问题情境中对学过的数进行全面的整理。在每一个知识点的复习中,李老师引入朗朗上口的儿歌,让复杂琐碎的表达过程变得简洁又易记,让复习过程更贴合学生的实际情况。同时,李老师呈现了思维导图式的板书,在复习各知识点的同时,让学生从整体上感受知识间的联系,真正做到了将知识系统化这一目标。
张桥小学李静老师执教六年级下册的复习课《平面图形的面积整理》,课前,李老师让学生对平面图形的面积进行了整理反思,完成了预学单。课上,李老师从学生课前的自主整理思路出发,不断地“唤醒”与“激活”,进而突破学生原有的线性认知体系,在讨论与交流中构建树状知识网络,同时通过设置疑问,让学生多角度思考图形面积计算公式之间的联系,横成线,竖成片,让复习真正起到引领思维、启迪生智的作用。
课后,工作室的老师们围绕“整合”、“趣味”与“拓展”这三个关键词对复习课的教学展开了讨论。大家认为复习课的重点还是对知识点的整合与串连,而在复习过程中,因为所复习的知识都是已经学过的旧知,因此趣味性非常重要,低年级的绘本故事情境和高年级的自我提问、自我发现都是复习课中非常好的展开方式。同时,课上的拓展也尤为重要,是提升数学思维与渗透数学思想的很好途径。老师们在充分肯定两堂课的同时,也对板书的形成顺序、题目的严谨表达等细节提出了自己的意见。
最后,工作室领衔人高丽校长对两堂课进行了点评和指导。高校长认为,这两堂复习课运用不同形式的思维导图引领学生进行整理,梳理零散而琐碎的知识点,从而逐步建构合理而完善的认知结构,低年级的课趣味性强,高年级的课思维含量足,都有很高的借鉴意义。同时,高校长也借由这两堂课和大家分享了自己对于复习课的一些思考:复习课要有复习味,要跳出原有的学习顺序,借由学生的手与口,整合并重组知识结构;复习课要有提升点,在学生利用已有知识建构网络的同时,及时进行思维的提升,让学生真正明晰知识间的内在联系和本质区别;复习课要有新意,要精心设计问题情境和练习内容,引导学生在充满趣味性、挑战性和综合性的讨论与交流活动中,发展能力,拓宽视野。
六月的课堂,收获满满,在高校长的引领下,工作室的全体老师一起领略着教学的风景,感受着课堂的魅力,思考着,学习着,也成长着……
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