1月3日下午，2020年的第二个工作日，细雨蒙蒙，常熟市“高丽名师工作室”和太仓市“王文英名师工作室”联合教研活动正如火如荼地开展。参与此次活动的还有太仓市高新区第二小学、太仓市第五期高级研修班小学数学组的全体学员。

首先，太仓市港城第一小学朱丹婷老师执教了四年级下册的《认识整万数》。朱老师在认真解读教材的基础上抓住核心问题设计教学流程，课上也能根据学生情况做及时的反馈、调整，学生对“数级”的概念有了深刻的认识。接着，常熟市花溪小学徐梦君老师执教了五年级下册自组内容《三角形面积计算方法的再推导》，徐老师在原先三角形面积计算方法的基础上进行再设计、再思考，新颖独特、层次清晰，有效地促进学生思维的提升。

两节课后，进入研讨环节。两位执教老师先与大家一起分享了自己执教本课的思考。在此基础上，各位听课老师积极分享了各自的想法和疑惑。钟长军老师围绕“学生会了怎么办？”、王珏老师围绕“学生学过了，还要做什么？”做了主题评课；高丽名师工作室的老师认为需要给孩子一个思维上的提升空间；高研班学员施良根老师觉得两节课在对比中凸显了区别，学生能够真实的表达自己的想法；王洁老师觉得两节课让学生能够充分经历知识的产生过程，对再学习有了更高的定位。

最后是专家点评，王文英校长认为：学生学会了，我们还要进行学理的追溯、方法的提炼、知识的沟通；学生学过了，我们还要进行思路的拓展、方法的迁移、视角的转变。高丽校长从“给学生提供哪些素材”“课要上到什么程度”“后续要怎么教”三个方面进行了阐述，她提出要以学生的真问题与教师的真思考为出发点和落脚点。

半天的活动紧凑充实，老师们收获满满！