2020年11月17日下午，常熟市“高丽名师工作室”和太仓市“王文英名师工作室”全体成员齐聚游文小学，开展课堂教学联合研讨活动。

  常熟游文小学李玉华老师执教四年级“统计表与条形统计图”一课，她从学生喜欢的体育运动入手，引导学生在收集数据的基础上，用统计表和条形统计图来描述数据，通过对比体验统计图表的特点。学生经历小组调查、全班统计、整理数据、描述分析的全过程，发展统计观念，凸显数学课堂的应用价值和育人意义。

  太仓高新区第三小学陈辉老师执教“综合与实践”领域的教学内容“钉子板上的多边形”，他引导学生“从简单的着手”，逐层深入，步步提升，在观察比较、猜想验证、类比推理、归纳总结等数学活动中，通过数一数、算一算、比一比发现“边上的钉子数”“形内的钉子数”和多边形面积之间的关系，为学生再次参与“规律探索活动”提供研究参照和方法引导。

常熟石梅小学钱忆老师执教“数字与信息”。课始，钱老师结合学生的先学活动，呈现典型作业，让学生上台交流生活中用数字编成的号码，初步感知数字与信息的关系；然后根据学生的先学思考，探索身份证号码的编码规律，体会用数字编码表达信息的方法；最后给予足够的时间与空间，引导学生根据实际需要，为自己设计学号，感受数字编码的方便、清楚、简洁。

  太仓实验小学朱志刚老师执教“解决问题的策略：一一列举”第二课时。朱老师创设学生熟悉、喜爱的足球比赛情境，引导学生有序、不遗漏、无重复地列举符合要求的所有答案，从而解决较复杂的实际问题，帮助学生进一步积累解决问题的经验，增强策略意识。

课后，两地工作室的老师各抒己见，对四堂课给予了肯定并提出修改建议。王文英校长指出，课堂教学中，不仅要让学生了解知识所表达的信息，更要引领学生掌握知识的内涵结构，融汇思考方法；高丽校长指出，教师在正确分析知识难点的基础上，还要充分关注学习难点，进而寻找并突破焦点问题，让主体知识点豁然开朗。

  一群人，一起行走在追寻美好的课堂中，共同欣赏美丽的教育风景，享受有意义的教研幸福。