为稳步推进“整本书阅读教学”的实践与研究，培养学生广泛的阅读兴趣，形成少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书的学习环境，沈春媚名师工作室开展了以“关注阅读策略”为主题的整本书阅读专题研讨活动。5月21日上午，活动在实验小学全息教室如期举行，工作室的所有成员参加了此次活动。

    第一位进行教学展示的是任薇老师，她执教的是一年级绘本《猜猜我有多爱你》。任老师首先带领一年级的孩子们了解了绘本封面，接着带领孩子们在温情的画面、动人的文字中漫步。任老师抓住绘本中的语言，引导学生通过有意识的默读、大声朗读、表演读等多种形式感受小兔子和大兔子之间满满的爱。同时引导学生掌握读封面、赏插图、品文字的方法，重点指导了“猜读”的阅读策略。整堂课活泼生动，任老师绘声绘色地讲着故事，声音柔美，教态自然得体，充分激发了学生的阅读兴趣。

    第二位进行教学展示的是程群老师，她所执教的是四年级的导读课《夏洛的网》。 程老师课前让学生猜老师的年龄、生活情况，一下拉近了与孩子之间的距离，同时引导学生在阅读时也要仔细解读，大胆推测。接着，通过引导学生读封面、读勒口、读封底、读目录，有效地激发了学生的阅读期待。程老师侧重让学生掌握略读、精读的阅读策略，在精读的教学环节中，适时指导学生抓住人物的语言、动作等写体会、做批注，在情节转折处鼓励学生大胆推测，并出示电影片段与之比较，潜移默化之中培养学生的思维。整堂课沉稳内敛，理性与内涵兼具。

    课后，工作室的成员针对两节课展开了富有成效的交流，大家既肯定了两位老师值得学习借鉴的地方，也诚恳地指出了还需改进的地方。沈春媚校长在聆听了成员们的发言后，针对两节课例和成员们的困惑进行了细致的指导。怎样进行有效的课外阅读指导呢？沈校长娓娓道来，她指出课外阅读指导课应兼具活动性和指导性，在学生在丰富有趣的活动中，学习阅读的策略，不断提高阅读的品质。

苏霍姆林斯基说：“读书不是应付明天的备课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。”活动最后，沈春媚校长赠予工作室所有成员三本书籍，鼓励成员们利用业余时间多多进行深层次的阅读与感悟，积极研究，撰写论文。

此次扎实深入的专题研讨活动，帮助工作室成员们在阅读教学之路上找到了更加明晰的方向，也使“整本书阅读教学”的实践与研究迈向了一个新台阶！