为落实统编教材理念，通过教学促进学生语文知识向语文能力和素养转化，沈春媚名师工作室于12月19日下午在实验小学开展了以“如何落实语文要素”为主题的教学研讨活动，工作室全体成员和实验小学、凯文小学部分教师参加了此次活动。

经典再现，落实素养

实验小学密亚萍老师执教了统编教材五年级上册巴金的《鸟的天堂》，本课语言简练明快，有情感的变化。密老师通过多种形式的朗读，引领学生在独中想，在读中思，在读中悟，不仅读出了文章的内容，读出了文章的情感，更读出了内容与情感是通过怎样的形式表现的，课堂可谓是动静结合，舒缓热烈相融，师生共同画出了一幅和谐优美的画卷。密老师以问题为催化剂，引导学生轻松地梳理作者的观察顺序和感知榕树枝繁叶茂的特点，培养他们提取文本重点段落信息的能力；以批注为指南针，品语言文字的同时发现要运用不同的语气和节奏朗读文本，配上美妙的音乐，初步体会到景的动静变化之美；以迁移为脚手架，使学生不仅知其然，而且知其所以然，练得扎实，对丰富的言语材料和生动的表达方式领悟到位。

凯文小学沙良方副校长执教了统编教材五年级上册冰心的《忆读书》，本课语言平实自然，但包含的信息大。沙校长的课沉稳厚重，板块清晰，带领学生梳理课文信息，概括内容要点，掌握读书方法，感受读书快乐，畅谈读书收货，质朴地还原课堂。他融合“言”“法”，教学无痕，以冰心“读书好，多读书、读好书”为引，带领学生用表格复习回顾冰心的读书经历，发现《荡寇志》《水浒传》不确定是什么时候读的，就不能随便猜测，可以打一个问号表示存疑，学生思维在分析和发散中生长；联系自身将冰心的读书方法概括为听读、猜读、反复读，强化阅读策略指导；悦读分享，课内延展至课外，学生把自己的阅读感受用表格方式呈现，一目了然。他独具匠心，站在儿童立场，把课堂还给学生，耐心细致点拨到位，方法与技巧融合在学生的言语实践中，真正使学生习得方法。

                                 研讨悟策，追寻高效

课后，工作室成员对两节课进行了精彩的讨论点评，大家畅所欲言，交流了收获，也提出了建议与思考。大家表示，教材是个例子，对于全新的教材体系和熟悉的老课文，我们都要反复琢磨研究，语文学习起点在哪，学生素养发展在在哪，要“熔知识传授、能力培养、智力发展与思想情操陶冶于一炉”。

最后，沈春媚校长作精辟总结，她提出了三个“关注”，关注语文要素，关注文字本身，关注儿童经验世界。教师要从课标要求出发，分析教材编排体系，联系单元把握课文位置，联系学生自己的读书经验搭建桥梁，落实在语言文字上去提升阅读品质。秉持着这样审慎的思维去精准确定每一课的核心目标，为落实学生素养提供了科学可靠的目标指向。