培养高阶思维  实现深度学习

——记徐建文特级教师工作室专题研讨活动

丹桂飘香的9月，徐建文特级教师工作室成员分批于9月9日、10日上午，汇聚崇文小学和颜港小学，举行了“数据分析”专题研讨活动。

本次活动主要围绕张桥中心小学杨佳玲老师执教的四上《数据的分段整理》一课展开研磨，工作室全体成员为青年教师的成长把脉，群策群力，贡献智慧。

杨老师的课以“国庆70周年庆”为情境主线展开设计，在问题情境中产生统计需要，让学生经历数据分段整理的过程，体会如何合理地进行数据分段，在比较中突出了分段整理数据的合理性，凸显了数据分析的核心价值。

9日上午的研磨，确定了整体设计的四大板块，细化了情境的引入方式，明确了各版块的目标。扫二维码收集信息的环节课前前置，课后延展，拓展了课堂时空。工作室成员围绕“如何更好地用好身高尺”、“如何实现直观的身高尺分段向抽象的表格形式转化”、“如何在分段收集数据环节做到有序高效”等问题进行了探究，并给出改进建议。

10日上午，杨老师在颜港小学再次呈现改进后的课堂，她从国庆70周年的快闪引发“定制合唱队演出服”的问题，借助身高尺引导学生体会如何合理地对数据进行分段，将纵向的身高尺横向过来和表格之间产生联系，呈现了分段整理数据的发生发展过程，凸显了分段整理的思维要求--不重不漏，培养了严谨科学的精神。创意无限的身高尺，充分发挥了几何直观的作用。全课从数据的收集——分段——整理——分析——预测，重点突出，环节清晰，循序渐进。从一开始利用ipad扫码收集学生数据需要交代，到课结尾学生视力的数据需要前后呼应，体现大数据的作用。

短短两个半天，工作室成员经历了深度研磨的过程。一个环节一个环节进行研磨，一个字一句话的反复斟酌。大家时而热烈讨论，时而静静思考，为某个精彩环节赞叹不已，为一些问题提出各自不同的看法，思维的碰撞激荡出智慧的火花。12点12分，工作室成员之间的讨论还意犹未尽，这真是最特殊最难忘的一个“教师节”！

活动中，徐特部署了本学期工作，希望每一位成员能在自己教学的过程中不断思考，提炼自己的教学主张，构建自己的课堂模式，实现理想的三“维”课堂！