成为网络主播的N天

因为疫情不得不改变教学手段，成为了一名网络直播教学的主播。首先每天直播的时间是100分钟，相当于两节半课，并且师生互动没有正常上课时那样直接，所以对备课的要求是比较高的。既要保证一定的容量又要宽缓有度，让同学尽量在100分钟里紧跟老师步伐。刚开始我也是比较紧张，好在同学们都非常配合也常常鼓励我，在经过了一段时间摸索以后，我渐渐适应了网络直播授课，也能较多地感受到网络教学的便利。
1. 各种先进的点名打卡方便快捷，利用班级QQ群从早读点名到交作业都有迹可查。

2. 板书展示优越详尽。

3.单线提问顺畅无阻（这一届加我好友的最多，基本人人都是，除了作业上交可以提问，随时随地都可以单线交流）

4.分层教学易于操作（图片截取两次作文分层教学的形成的小群交流）

当然网络教学的局限也真实存在，突出的就是无法面对面交流，造成交流的延迟。以下就是尴尬场景的还原：

“某某某你在吗？”

……

“某某某”

……

“老师我在，我没有麦。”

经过一阶段的网络教学我深深感到网络教学的效果取决于学生主观能动性的发挥。我没觉得网络教学和平时的教学差异巨大，备课还是一样，作业还是一样，差别在于隔着电脑屏幕不能随时监督学生。我们努力通过作业和随机提问来尽可能做到对课堂效率和课后自主学习的把控。

实际上网络教学真是学习能力者的试金石，学习态度端正，有一定自学能力的同学是不可能落下的。我班学生在听过古文讲解后很有感触，发的说说还有小作文中我读到了他们的思维始终高速运转。

由于高三学生面临高考，不能到校学习不免紧张，但是全国的高三学生都是在同样的客观原因下只能在家学习。我鼓励学生们，谁能充分利用时间，谁的效率高，谁就能在高考中展现实力，焦虑解决不了问题，踏实走脚下的路，心中关怀着同胞的命运，就是为祖国出了一份力。若干年后再回看，会是一段特殊的经历。且以我班张诗怡网络学习期间写下的小作文作结，在困难面前，我们勇往直前——

灾难来的猝不及防，平和被破坏得如此轻而易举。然而正如三联生活周刊的记者在通稿中写到的：“没有一个冬天不可逾越。”让我们看到春天的阳光会不顾一切倾洒进来的，是许许多多直面死亡，承担着死亡重量的人。流媒体霸屏的钟南山院士，带领医学团队不懈研究，因为奔波而疲惫的双眼却支持着全国上下的信心；我在豆瓣关注的旅德作家文泽尔，因新年回家困守武汉，迅速组织起民间的医护联络和物资调配工作，他的英雄主义是每晚发表在社交账号上的温馨晚餐，“无论多么困难，要坚持下去”……社会各界，无可避免可以听到许多窸窸窣窣的埋怨和消极之声，可是更多的，更厚重的，是一股要战胜冬天的力量，是一股同属一片土地的力量。奋力奔赴的医护们、各地的执勤者、忙碌筹集物资的捐赠者……正如加缪所说：“对抗瘟疫的英雄是那些不显山露水、把挺身而出视为理所当然、当做职责的人，他们有善良之心，还有一种理想。”所有在这场灾难面前勇敢面对、尽力面对的人们，我们，都是生命的主人。

    柴静的《看见》里，总是很尖锐地在问一个问题：什么是真实？什么又是真相？我想我似乎能给这个问题写一个答案了：直面死亡就是真相，承担死亡的重量，那就是真实。因为，“灾难面前，人的意志永远也不该停歇”。（节选自张诗怡小作文《直面死亡》）