2019年6月3日下午，顾素芳老师中学英语名师工作室的成员们齐聚常熟教育局教研室底楼会议室参加工作室活动。活动主要分两个环节：教师教学基本功展示和名师专题讲座。本次活动促进了教师的专业成长，对于提升教师的专业化水平具有深远的意义。

    活动伊始，今年高中英语教师基本功比赛的前两名——省中的施秋蕾老师和浒浦高级中学的季梦婷老师做了展示。展示内容分为两项。一是3分钟演讲，题为Dream VS Reality。施老师以一串梦想推动人类进步的例子说起，又加入自己学生的实例，最后以“仰望天空、脚踏实地”结尾，娓娓道来。季老师以说理为主，还旁征博引了名家名言，很有感染力。另一项展示是基于《新概念英语3》One man’s meat is another man’s poison一节视频课的评课。两位老师各具风格，评课条理清晰，挖掘亮点的同时提出了改进建议。

刘洪——苏州市名教师，苏州市英语学科带头人，中学高级教师，原江苏省常熟中学外语教研组组长，2008年曾获全国教育科学‘十一五’规划教育部课题研讨会英语现场课特等奖。2010年广州亚运会英语评论员。江苏省苏州市教科院教研员，被誉为“苏州最牛的英语老师”。

关于基本功竞赛的几句话：

  1.课堂教学

  方式：采用观摩、评课方式。

  专家提醒：用中文写，找亮点，找不足。重效果，借理论。教有理念，教有艺术，教有活动，教有效果。

  2. 教学设计与课件制作

    方式：选手根据指定课题，在封闭无网络的机房，用统一提供的软件和电子素材包独立完成一课时（40分钟）的教学设计和课件制作。时间为3小时。交两样东西：教学设计文稿与课件。

  专家提醒：以2010版软件，自己练的时候版本不要太高。幻灯片不宜过多，15张之内。如果要插入视频和音频，在课件中用文字说明。同样教有理念，教有艺术，教有活动，教有效果。

    怎样听课和评课：

  学生是否有生长、内容是否有适度、过程是否有快乐、思维是否有品质、课堂是否有活动、互动是否有多元、语言是否有美感、知识是否有语篇、展示是否有效果。

    评课最重要的几点思维：

学生学到了什么？学会了什么？

用什么方式和手段学到的？

这样的方式和手段好在哪里？

有没有更好的方式或策略？

这样的学习是不是可以优化或改进？

你的观点的理论基础和支撑？（核心素养和新课标的活动观）

   必须学会吹毛求疵：

  教师的问题：教师的教学能力和基本功问题；教师的教学理念和方法问题；教师的过程设计和达成问题。学生的问题：学生的反应和能力问题；学生的习惯和参与问题；学生的准备和达成问题。专家推荐：《英语教学基本理论与教学设计》（袁燕华编著）

   演讲技巧：

1. 口语流畅，语言地道，快慢有致，抑扬顿挫。

2. 观点鲜明，旁征博引，有血有肉，层次分明。

3. 姿态自然，充满自信，衣着鲜亮，幽默高雅。

   三分钟如何准备：

1. 在第一张和最后一张上写上完整的句子。

2. 其他卡片上最多只能写5个关键词。

3. 用颜色来标记你想强调的词。

开场白——过程三步走（观点，理由加实例，结论）——结束语

  专家推荐：歌曲和演讲

   Tell me why学会质疑

   Heal the world学会高远

   We are the world学会视野

   Living beyond limits学会克服困难

   Every child deserves a champion学会关怀

   Dream学会追求

   If I were a boy again学会妙语连珠

   高考完形填空命题的原则和策略：

   一篇250-300词充满人生哲理和正能量的夹叙夹议的短文，选出最佳选项，使短文意思通顺、前后连贯、
   结构完整。学生能在掌握主旨大意和正确理解语篇的内在逻辑关系的基础上，准确运用动词、名词、形    容词、副词、连词等能力。

   选项设置规则：

   选项：使短文意思通顺、前后连贯。

   规则：短文如果有影响学生理解的生词，需要中文释义，选项只能是考试说明中的词语。

   不要用近义词。

   词性一致。

   形式尽量一致。

   第一句不设题。

   每句不超过两空。

   命题视角：

1.文本词数是不是250-320？（中考220-250）

2.全文是否主题清晰结构完整？

3.选项可以上下文和全文推理？

4.选项有没有超纲词或近义词？

5.选项难度有没有梯度和效度？

   刘老师孜孜不倦的进取精神、精彩幽默的表达能力、热情洋溢的人格魅力深深打动了每一位参与活动的工作室成员。大家纷纷表示受益匪浅。

   节选几位老师的感受如下：

   *听了刘洪老师的讲座，我知道了听课要听什么，评课该怎么评。进而反推过来，我也知道了上课要怎么上。我牢牢记住了刘老师说的这几个标注：学生是否有生长、内容是否有适度、过程是否有快乐、思维是否有品质、课堂是否有活动、互动是否有多元、语言是否有美感、知识是否有语篇、展示是否有效果。

   *刘老师提供了很多学习资源给我，关于英语教学理论的书籍《英语教学基本理论与教学设计》 可以帮助我实现“教有理念和教有效果”；而分门别类的歌曲和演讲我可以运用在实际教学中，根据主题选取合适的材料播放给学生看，实现“教有艺术和教有活动”。

   *以前我看完形填空就是试卷中的一个普通的题型，看完做完就好了，并不会多去研究。听了刘老师的讲座，我再看它，原来里面有这么多“门道”。

   *我对刘老师说的关于《三分钟演讲如何准备》这部分印象特别深刻。演讲是我比赛中最没有自信的一个环节。有时拿到话题脑子一片空白，有时开头开地挺顺利，准备时间写了好多，结果根本来不及写完就匆匆上场了，导致虎头蛇尾式的演讲。刘老师细致地指导我们如何做准备。我觉得他提供的建议都非常实在又实用。

   *刘Sir不愧为苏州最牛的英语老师，每次听他讲座都被他圈粉。现在我是铁杆粉丝了，要成为刘Sir一样的英语老师就是我的追求和努力的方向。

本次活动为全体工作室成员搭建了成长精进的平台，成员们定会在追求卓越教育的道路上不懈前进。