新题型，新思考，新使命

          --记常熟市中学英语名师工作室9月研修活动

 2021年9月13日下午，常熟市中学英语名师工作室9月研修活动如期举行。本次活动特邀原苏州市高中英语教研员刘洪老师做了“高考新题型读后续写题型分析、命题方向、备考策略”的专题讲座以及省课题组的三位成员关于听力课题的微讲座。工作室全体成员、省十三五课题组成员共20多人一起参加了此次活动，大家充分感受到了刘Sir由内而外散发出的热情和睿智。

关于读后续写，刘sir以高屋建瓴之敏锐目光分析它对英语教学的指导意义和利弊，提出读后续写主要考查学生的语篇解读、情节推理、思维品质、语言能力和语言运用等综合写作能力，是世界范围内第一次应用于高利害性考试的写作方式。这种新题型最大的优点是让学生接触文学，鼓励学生多读文学作品，提高文学修养，了解文化差异，提高语言能力，让语言富有人情味，教学富有美感，而最大的缺点是让学生写文学，造成让老外笑掉大牙的貌似华丽的词藻堆砌，奇葩的高级词语和搭配等，造成现在的作文评分，英语水平高的反而很难得高分。

面对这种情况，学生和老师该怎么办？刘sir在随后的讲座中，就学生角度出发，从读后续写的故事情节发展和结局类型，给在座老师一些实用的指导。同时从教师角度出发，针对如何选择合适的材料，提出了他个人独到的见解。

通过这个讲座，使在座的初高中教师不管是否接触过读后续写都在原有认识的基础上更上一层楼。相信如果能将刘sir精彩的讲座运用到我们日常的教学，定能获得不俗的效果。

随后，三位课题组成员老师做了精彩的微讲座。分别是朱敏亚老师《听力，没那么简单》，徐蓉老师《提升学生听力能力的思考》和管海峰老师《关于学生听力学习力的思考》。

朱敏亚老师的微讲座紧紧围绕三个问题展开听力真的很简单吗？听力真的很重要吗？听力教学真的可以改进吗？用我们日常熟悉的成绩数据，熟悉的听力材料，熟悉的听力训练日常，分析提炼出我们意想不到的细节，朴实无华却蕴含深意。

徐蓉老师的微讲座，先提出我们高中英语听力教学中存在的问题，引起老师的共鸣，然后就这些问题给出她个人的一些解决方案，如提升学生对英语听力学习的积极性，教师选择难度合适的材料，听力训练讲评到位，听与读的相辅相成，把听力教学的方法系统化，条理清晰，让人眼前一亮。

管海峰老师的微讲座，不同于前两位教师。主要讲述了学生听力学习力的思考。以三角形为思考框架，分别从目标、极限、效率探讨并展示对高考听力和学生听力学习力的思考与提升方案。从理论高度，给我们提供了改善提高学生听力的新思路、新视野。

活动最后，工作室领衔人顾素芳主任对各位工作室成员提出了殷切的希望，她希望大家可以立足课堂，潜心思考，加强对新高考题型的研究。同时，顾主任指出，大家一定要做好个人专业成长规划，在日常教学中做个有心人，加强教科研论文写作和课题研究，争取一年一小步，三年一大步，十年大发展，早日成为成为更好的自己。