2022年4月28日，在教育部印发义务教育课程方案和新课标后一周，常熟市信息技术名师工作室、江苏省刘鸣家网络名师工作室旋即举行了一次线上研讨活动。本次活动邀请到了张家港、常熟两市的信息技术专兼职教研员、江苏省初中信息技术评优课二等奖获得者等数位专家和骨干教师，面向两级信息技术工作室成员、常熟市2021年新入职信息技术教师、张家港部分学科骨干进行了线上交流研讨。本次活动以“共话好课，共读新课标”为主题，从教研员视角、评优课获奖者视角切入，多角度审视了信息技术课堂教学，参与线上研讨和培训的老师一致表示受到很大启发。

何龙（张家港市港区初级中学、张家港市初中信息技术兼职教研员）

何龙老师为大家带来了专题讲座《一堂好课的重要指标：学生的课堂参与度》，何老师按照课前、课中、课后的时序将课堂进行了分段，分别从三个时序分段谈了自身的一些做法，并以学生主动参与这一指标来衡量评价了自己的做法。何老师这种凸显学生主体，关注学生真正学习发生的评价指标，这种从小切口观察课堂的方式，得到了老师们的一致认同。

丁华（张家港市暨阳高级中学，张家港市高中信息技术兼职教研员）

丁华老师为大家带来了专题讲座《什么样的信息技术课是好课》，她结合高中新课标与高中信息技术课堂面临的问题，从课前预设、课上生成、课后效果三个角度评价了自己的课堂教学，分享了自己的教学经验。在讲座中丁老师谈到要时刻以目标来要求教师，来衡量学生的学习效果，关注当下与目标的差异，及时调整反馈，这种清晰的质量意识、务实的教学风格也收获了老师们的掌声。

蒋海琳：张家港市后塍学校、江苏省初中信息技术评优课二等奖获得者

蒋老师以自己参加省优质课比赛的经历，详细的讲述了一节“好课”的炼制之旅。她展示了省赛准备阶段制作的多个课件，带领大家共同走了一遍省赛磨课的过程。从中我们看到了一节课从构建、推翻、重构、深挖到最后定稿的全流程，体会到了她对于课题反复推敲与认识的心路历程，感受到了那种从否定自我、采纳建议、破茧重生的艰难与痛苦。

李培军：张家港信息技术学科教研员

李老师是苏州范围内资深的学科教研员，他用极具人文科学意味的话语和大家聊起了他眼中的好课。首先他用“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，进行了类比。提出好课虽然是一种主观判断，但前提必须是“哈姆雷特”，一个类比给好课赋予了常态的基调，将好课拉回到了日常课的认知范畴中。然后用王国维的三层境界定义了不同阶段的好课，合格的课有教学常规、良好的课有教与学的方法、优秀的课有境界有意义。在他口中好的课堂是循序发展的，是有追求的，是返璞归真的一个历程。

何险峰：常熟市信息技术学科教研员

何老师结合新颁布的义务教育阶段的信息科技新课标，谈了新课程标准给学科以及学科教师的带来的机遇和挑战，并对新课标的落地实施和大家聊了自己的意见和建议。他认为在新课标实施过程中，要关注三方面：首先要关注新设备、新教具的作用，关注教学资源库的建设和积累，其次要关注新的教学评价标准，关注过程性评价和开放性试题，最后要勇于探索新的诸如项目化教学、跨学科主题教学等教学方式。最后他提出，新课标的实施可能会使学生更多的带有老师个人特色与特长，为此他特别要求老师们精心钻研，努力提升自己，使得学科和我们的学科教学走的更远。

常熟市信息技术名师工作室

江苏省刘鸣家网络名师工作室

2022年5月5日