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刘鸣家名师工作室

小组合作,品读新课标——线上品读会活动简报

来源:刘鸣家名师工作室 发布时间:2022-05-20 12:20:28 浏览次数: 【字体:

5月20日上午,常熟市信息技术名师工作室、江苏省刘鸣家网络名师工作室,联合举行了信息科技新课标的线上品读会。市工作室全体成员、省工作室核心成员、部分新入职教师参与了本次品读会,市教研室信息技术教研员何老师作为工作室顾问全程参与本次线上活动。


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会上,工作室成员分小学、初中、高中三个学段的学习小组,分别交流了组内研读、讨论新课标带来的收获与感想。

陈洁老师代表小学组进行了主题发言。小学组的老师们从新课标中的学科课程设置、学科发展方向转变谈起,进而推及到六大学科逻辑主线、教学方式的变革、课标在教学中落地等方面。交流中提出学科教师需要转变思维方式,更注重教学与生活相结合,更注重从技能教授向素养提升教学的转变。陈洁老师还向大家推荐了《不插电的计算机科学》一书,对于学科教学的内容与形式拓展阐述了自己的见解。


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初中组的汇报由组长张晓芳老师和张波校长两人合作完成。张老师对课标进行了整体的梳理,细致的分类,制作了精美的思维导图,从课程的目标与性质、课程的育人导向,再到核心素养、项目式学习和真实性学习,详细的诠释了自己对于新课标的理解和认识,特别强调了学科教学方式的转变。张波校长则从农村学校教学实际出发,谈了课程设置、课时安排、教具选用等方面的问题。从应用型课程到基础性课程的转变,从双基培养到思维能力、核心素养提升、个性化发展的三级转变与提升是两位报告人着重要阐明的观点。


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高中信息技术在2017年就发布了新课标,在2021年进行了首次学业水平测试。基于高中教学与考查的实际情况,浒浦高中的王健老师代表高中组老师分享了高中的教学现状,并分别从数据、算法、网络、信息处理及信息安全、人工智能六个模块,向义务教育阶段的老师们介绍了高中需要的学科基础,需要达到的学科专业要求。王老师指出:高中阶段对学生能力的考核力度加大,纯靠以往考前刷题的方式已经不足以应对现在的学科考试要求。需要教师能在有限的教学时间中,培养学生一定的分析问题和运用所学工具、方法解决问题的能力。


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最后,工作室主持人刘鸣家老师也与大家分享了自己学习新课标的心得体会。他跳出学科课标,以全局的视角从三个方面进行了交流。

  • 向外探究 他山之石,反思学科的核心素养

  • 向内探索 明心见性,拷问学科的本质属性

  • 走进迷雾 穿越迷雾,走向学科的诗和远方

刘老师从数学学科、语文学科、科学学科的核心素养专家解读中借鉴了更多结构性的东西,反问学科何为。给参与交流的工作室成员老师以更宽的视野,更多的启发和疑问。

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最终,刘老师以敢于走进迷雾,方可穿越迷雾做了总结。也给所有成员分享了其他各科专家的课标解读视频,推荐了《中小学计算思维教育实践》一书。希望大家能外援内究,勇于探索创新,在学科转型的当下,以自己的实践行动为学科添砖加瓦。

终审:教发中心刘鸣家
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