为加大乡村骨干教师培养力度，形成一支本土化的乡村学校骨干队伍，苏州市教师发展中心于七月中上旬组织第四届省市合作苏州市市级乡村骨干教师培育站学员集中研修，7月12日，江苏省特级教师、正高级教师王延东老师为中学政治培育站的学员带来了《“认知•情境”教学》这一主题讲座。

王老师的讲座由《为什么要提出“认知•情境”教学》、《“认知•情境”教学与三大教育难题》、《主题情境教学与“认知•情境”教学》三个部分组成，王老师指出，“认知•情境”教学将现代学习理论中的认知主义与情境主义有机结合，将我国本土化情景教学与西方学习理论有机融合，目的是在“有限时空中追求无限的价值”，追求“始于知识而至智慧和道德”的教育，实现对学生教学成绩和长远发展的兼顾与平衡。 “认知•情境”教学通过认知心理学对学科教学的优化，可以提高课堂教学的效率，促进课堂探究的趣味性、互动性、生成性和深刻性，充分激发学生的学习积极性和创造性，从而真正关注学生的情感体验和道德养成。

特别一提的是，讲座中围绕“中学政治学科教学有哪些痛点（难点）”，王老师与学员进行了交流互动，学员们踊跃发言、各抒己见，王老师逐一点评，并作精彩补充，现场气氛十分热烈。三个多小时的讲座不知不觉中就过去了，王老师的讲座深入浅出，旁征博引，让学员茅塞顿开、获益匪浅，纷纷表示在名师的引领下，将在课改之路上努力探索，不断进取！