基于核心素养培养的初中生物实验教学研讨

2019年4月9日，苏州市生物学科教学研究活动在常熟市第一中学举办。中学生物学周俊特级教师工作室初中阶段全体成员都参加了此次活动。工作室成员刘玉泉老师和施佳虹老师分别进行了专题讲座和公开课展示。

本次活动首先由来自常熟、太仓、木渎、苏州吴江区的4位老师，分别展示《水中的动物（1）》和《水中的动物（2）》4节精彩的公开课。其中，名师工作室成员施佳虹老师作为东道主代表，开设了《水中的动物（1）》这堂生动的展示课。施佳虹老师结合工作室课题研究，以学生核心素养培养角度精心设计，着重培养科学探究关键能力，如观察与提出问题能力、方案设计与实施能力、结果分析与表达能力等，围绕着鱼类适合水生生活的特点，重点就如何解决呼吸、运动的矛盾组织了形式多样的探究活动，学生在探究中体验依据实验变量设计对照实验，根据科学实验的基本原则合理设计或优化实验方案，有效实施实验的策略方法，让学生在探究的过程中体验到这种结构与功能相适应的生命观念，发展了学生的生物学科核心素养。

课后，在苏州市生物教研员张晓红老师的主持下，由4位专家对4堂课分别进行点评。专家的点评客观、真诚，在褒扬的同时也指出了课程中需要改进的地方。

随后，名师工作室的另外一位成员刘玉泉老师做了精彩的讲座《初中生物实验教学与设计》。这个报告融入了刘老师多年实验教学的经验和思考，以及对未来生物实验教学的展望和期待。在报告中刘玉泉老师特别比较了初中和高中的生物学课程标准，旗帜鲜明的指出开展实验教学不仅是自然科学的要求，也是培养核心素养的重要途径。

最后张晓红老师对本次教研活动进行总结。她指出在信息大爆炸的时代、知识可以轻易获得的背景下，老师们应该要有种忧患意识：学生凭什么在你的课堂里听那些枯燥的知识？教学不是传递知识，它应该是一个让学生体验的过程，体验到收获知识的那种喜悦的过程。（撰稿 邓辉）