为贯彻《常熟市关于职业教育创新发展的实施方案》，提升专业师资队伍的素质，发挥骨干教师的带头示范作用，从而能更好地胜任新形势下的职业教育教学管理工作，2019年7月15日-20日，由常熟教育局委托江苏理工学院举办了为期6天的《常熟市职业学校协作组长及专业骨干教师研修》活动，常熟市三所职业学校共计43位教师参加了本次培训，其中江苏省职业教育“张忆雯”特级教师工作室共有5人参加培训。六天紧张而充实的学习与交流，不仅促进三所职业学校教师之间的相互协作和沟通，更让工作室成员得到了深入交流与反思，真正做到有所学、有所思、有所悟、有所得。本次培训主要采用专家讲座、观摩考核、交流研讨相结合等多种方式，学习当前职业教育改革创新发展理念、人才培养模式革新、专业建设与教学管理、科研方法和路径、现代学徒制与培养模式等现代职教最前沿内容。

7月16日上午，在培训地点举行了简短而隆重的开班仪式。会上，常熟市教育局赵明华副局长、江苏省高等职业教育教师培训中心聂伟进主任、江苏理工学院职业教育部庄西真院长等领导分别就本次研修活动的意义目的、价值内涵、学习要求等一一作了阐述，强调了本次研修的纪律制度，按三所职业学校开展小组讨论，并由领衔人张忆雯副校长作为本班班长，对此次培训承担统筹、协调、管理等各项任务，成员杨艳红副校长作为滨江职校小组组长，全面做好本校的培训管理事务。

接着，大家听取了江苏理工学院职业教育学部庄西真博士关于《做好，也要写好——如何申报职业教学教学成果奖》的专题讲座。庄博士从剖析《国家职业教育改革实施方案》入手，鼓励中职学校在教学过程中要注重研究总结教育教学成果，并就教学成果内涵、教学成果评价依据、常见问题、如何申报等方面进行了详细地阐述。

下午，宁波职业技术学院副院长任君庆教授，作了关于《新时代我国职业教育深化改革创新发展的主要任务》讲座，他重点阐述了《国家职业教育改革实施方案》与职业教育发展方面的内容，重点阐述了“支撑”、“类型”、“现代化”、“转变”、“现代职业教育体系”、“标准”、“机制”、“三教改革”、“1+X证书制度试点”、“职教高考制度”、“双高计划”、“保障措施”等十二个关键词。

第二天即7月17日上午，我们听取了江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所所长方健华的关于《面向2035：我们需要怎样高质量的 双师型教师专业发展？ ——兼谈名师是如何炼成的》的讲座，指出这是一个需要高质量并正在创造高质量的职业教育新时代，而这个职业教育需要高素质高技能的教师来创造。他号召我们要修养职业德性，做好一名“人师”、要掌握专业理论，做好一名“经师”、要锻炼双师技能，做好一名“能师”、要提升学术水平，做好一名“智师”、要自觉明确研究任务、凝炼研究方向。

下午一点，全体研修班学院，统一乘车前往江苏省金坛中等专业学校开展现场活动，该校卞勇平校长为我们介绍了金坛中专十年磨一剑做好职业教育特色专业之路，让我们获得了一些可借鉴的成功经验。

7月18日上午，来自华东师范大学职业教育与成人教育研究所博士李政为我们做了关于《职业教育项目课程开发的理论与技术》的专题讲座，重点从职业教育项目课程主要解决的问题、什么样的课程才是职业教育“项目课程”、职业教育项目课程的设计展开论述，使在场的老师获益匪浅。

下午，中华职教社副研究员作了《职业教育教科研论文写作与发表》的讲座，为在场参培的老师指明了教科研论文写作与发表的方向。

7月19日上午，通州中等专业学校校长姜汉荣作了《新时代德育工作的挑战与应对》，基于新时代职业教育的特征，他指出新时代，教师要积极主动应对新挑战，以先锋的姿态奋勇前行，绝不能甘于当一个知识的“搬运工”，而是要在德育专业化的路上不断提升自身素养，获得不断成长、自我实现的持久动力，真正成为学生成长道路上的“引路人”。

 下午，我们听取了常州信息职业技术学院副教授杨会博士关于《职业学校课堂革命：怎么看，怎么办？》的讲座。

7月20日先后有南京高等职业技术学校校长张荣胜的《现代学徒制：国际经验与本土实践》、江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所陈向阳博士的《基于行动导向的教学设计与实施》，从实践层面给我们作出了指导，指明了方向。

短短六天的培训，收获颇丰，我们进一步明确了在今后工作中如何更好地把握自我，如何更好地发挥自身作为一名专业教师的作用，担负起为常熟培养合格技能人才的职责。尽管工作室成员不能全部参加此次研修，但暑假其他各级各类培训活动开展得如火如荼，大家抓住机遇不断“充电”，不断充实自己，为接下去投入到教育教学改革中做好充分的准备。