普职融通 跨界学习 协同发展

——“张忆雯”特级教师工作室前往开展盐城学习活动

为充分发挥名师工作室示范引领作用，进一步探究名师工作室的建设及团队成员专业化的成长，提升名师工作室的建设水平，2020年11月22-25，张忆雯特级教师工作室领衔人带领部分成员，与常熟市物理、历史、地理学科三个特级教师工作室近20人，前往盐城开展普职融通专题学习，跨界学习期待获得协同发展。

首先达到盐城市田家炳中学，受到该校领导的盛情接待。在简短的欢迎仪式后就步入正题，吴校长采用精美PPT给我们展示了该校70年的办学史，构成了“123456”办学模式——一个目标，两个平台，三动课堂，四力托举，五维成长，六项工程；凝练了“田园文化”；实施了“全员导师制”，全力打造师资队伍；尝试“教研与科研并存”的教改范式，以同学科教师进行课堂展示深挖教学改革质量提升的可行之道，加快了教学方法改革力度，收获了“科研兴校，课改强校，质量立校”硕果；近年来教学质量稳步提升，学生素养全面发展。

介绍结束后，分四个学科（物理，历史，化学，地理）进行教学交流。同时，我们工作室全体成员和该校各学科教研组骨干教师，教导处和德育处主任们，听取了常熟市教师发展中心韩建光教授作了《教学成果奖申报和凝练技术》专题报告。尽管以特殊教育为成果背景，但给我们职教人的启发非常丰富——成果一定是在实践中不断反思，提炼，拔高，通过深入实践再检验再转化的过程。

第二站，我们和历史工作室部分成员来到盐城生物工程高等职业技术学校，该校朱余清副校长带领三个名师工作室领衔人以及教务处主任，系部主任等热情接待，实地参观了农机汽车，农艺植保，汽车维护等专业实训基地，包括坐落在学校新大楼的“盐城市水产技术研究院”。

参观结束，两地工作室开展了研讨交流活动，该校朱方新”数控技术、束秀玉农艺、董晓殴园艺嫁接等三个省里名师工作室与大家交流，他们在技能大赛上获得超越同类学校的金奖数量——每年在农艺嫁接，园林技术，农机具修理，数控技术等专业师生大赛获奖特显光彩，也为该校立足产业需求，专业特色，区域经济付出的极大努力和全面服务市域发展作出的显著贡献所折服。研讨会上，朱校长介绍了学校师资队伍建设和教师个体发展的“法宝”，那就是“名师”要建在专业、基地、产业、服务四个“点”上，并抓住“项目”做好“文章”，推动教师通过技能大赛、教学大赛、校会合作、产教融合、课程开发等途径，促进教师能将教育教学工作融入项目、发展专业、服务产业，从而带出了一支支高水平的教师团队，值得称赞更值得学习。难怪参加研讨会的常熟市一中历史陈老师说，这种跨界学习交流让他脑洞大开，得益匪浅，能够将职教资源移植到普教学科教学。

接下去，我们先后前往盐城市伍佑中学、江苏省东台中学，这两所高中在省内都有一席之地，特别是东台中学高质量办学和人才培养尤其瞩目，提出了“课比天大，教师第一，让学引思”办学思想，更让我们深感到以“勤能煮海、进可登天”为校训的宏伟气魄，展现出培养新时代德智体美劳全面发展接班人的精神内核。