专家助力深度合作 有效探究纵横推进

——基于育人方式转变的普职融通名师课程教学推进会

为了深入推进江苏省教育科学“十三五”规划立项课题《区域性普职名师工作室跨专业协同发展的实践研究》和《高中生“普职融通”生涯教育支持系统的实践研究》，2021年 1月8日，在常熟市浒浦高级中学举行了“基于育人方式改革的普职名师工作室课程与教学研讨活动”。活动围绕“课程渗透、教师互动、教学互融”主题展开，并邀请了教师发展中心韩建光副主任、苏州工业职业技术学校桂德怀教授进行现场。浒浦高中居群丹校长及课题组成员，工作室领衔人、高新园中专张忆雯副校长及本成员殷玉梅、顾丽娜、顾薇、张洁琼、教研室颜美娟等老师全程参加了本次活动。

上午，浒浦高级中学赵梦佳、采小成、薛利吉三位老师分别就融合课程进行了课堂展示活动。他们将生涯教育理念渗透进了学科教学中,让普职元素渗透到课堂，还特地邀请了正就读与南通大学医学院的优秀学生课堂“现身说法”，让学生深刻理解“职业没有高低，只有最适合自己”的内涵和意义。

下午，两位课题负责人分别就本课题研究进展作了详细的汇报。居校长认为，本课题在研究过程中开展了一系列活动，但研究局限于活动，没有真正渗透到课程、师资等问题。随后，两个课题组成员就课题研究过程中遇到的一些问题进行了探讨，认为只有积极而深入地加强浒浦高级中学和高新园中专的合作交流，才能有效地解决课题研究中缺少抓手、落地难等问题。

张校长认为，《区域性普职名师工作室跨专业协同发展的实践研究》课题价值在于普职融通是教育改革的重要内容，它符合学生个性发展的内心需求，给了学生多元化学习的机会。未来形势下的教育必然向着互动互融的趋势发展，这不仅是对普教的要求，也是对职教的要求，而普职融通的关键在于课程融合、教学互通、教师协同。同时，张校长就本课题也提出了自己的几点思考，如何在普职融通的政策下，构建本区域“名师工作室”，让名师工作室在这一进程中更好地发挥引领作用以及在这一探索道路中，如何更好地做好跨专业协同建设机制。

最后，桂教授和韩主任对这两个课题给予了高度的评价并对给出了一些建设性意见。桂教授提出，我们研究课题必须明晰立意，具体体现在为什么要做，普职融通究竟是什么；必须清晰路径方法，具体体现在目标、方法、评价上；总之一定要做到不忘初心，砥砺前行。韩主任则建议进一步对课题关键词的内涵和外延作出界定，聚焦核心内涵，落实有效措施，探索融合途径，抓住典型先行。

专家领导们的宝贵意见与建议为课题的进一步研究指明了方向，明确了思路。在下步工作中，课题组将按照专家的指导意见进一步细化研究过程，详细制定下一步研究计划，切实加强两校融合互通，全力推动课题研究工作的深度开展。