教学互融 教师互动 资源共享

—— 基于育人方式转变的普职名师工作室课堂与教学研讨活动

为进一步深化教育领域人才培养模式改革，探索职业教育与普通教育融合培养机制，统筹普职融合发展，推进江苏省教育科学“十三五”规划立项课题《区域性普职名师工作室跨专业协同发展的实践研究》（主持人：张忆雯、韩建光）和《高中生“普职融通”生涯教育支持系统的实践研究》（主持人：居群丹）。在常熟市教师发展中心、常熟市教育局教研室大力支持下，2021年3月24日，高新园中专举行以“教师互动、教学互融、课程渗透、资源共享”为主题的课堂与教学研讨活动，旨在改革育人方式，推动职业教育“三教”改革，建立普、职融合衔接、互相贯通、多元立交的人才培养机制，促进学生多元成才，为学生职业生涯发展夯基。

参加本次活动人员有常熟市教师发展中心韩建光副主任，常熟市教育局教研室主任王春副主任、教研员颜美娟，常熟市浒浦高级中学王士林副校长及教导处和教科室主任、物理学科骨干教师等9人，江苏省常熟中等专业学校教师范晓舟和孔慧慧老师，江苏省常熟中学周佳副主任，我校省名师工作室领衔人张忆雯副校长、教科室吕娜主任、教务处徐正刚主任、霍恒洁副主任，以及“张忆雯”特级教师工作室成员二十余人参加活动。

首先，由张忆雯、王月阳、韩建光、周佳四位来自不同教育类型的老师联袂开设题为《精准测量 精益求精——体悟游标卡尺功能与价值》“普职融通”展示课。这堂非同寻常的研究课，不仅是韩建光、张忆雯两位特级教师协同研究、普职相融的结果，更是在探索工作室建设道路上的创新之举。这堂课以“游标卡尺”为项目载体，首先由周佳老师对游标卡尺的结构和原理进行讲解，他深厚的学科教学能力得到学生快速的响应，学生很快投入到他的讲解中。

随后，张忆雯老师从游标卡尺延伸至数控专业的精密测量工具，为同学们梳理了常见工具的类别、用途，特别将新技术、新工艺、新规范渗透到课堂，以“三坐标测量仪”为新仪器典例，很自然把课程思政融入课堂，激发学生精益求精、追求卓越的职业思想，激起学生要为民族品牌、智能制造不断钻研的职业情感。

沿着这一教学思路，王月阳老师重点对“游标卡尺”测量要点和步骤进行讲授，她采用精讲习练、教学合一的方法，步步深入挖掘学生学习兴趣，从理解走向实操，从感知到实践，学生在小组合作中体验周佳、张忆雯两位老师的不同教学内容。

最后，韩建光老师站在基于普职融通背景下学生职业生涯发展视角，把“游标卡尺”原理拓展到如何去创新自己的思维模式，如何在技术的世界里不断探索，从而拥有更加灿烂的未来和发展。这一阐述让每个同学、每位听课老师深受启发，拓宽了课堂教学“边界”，展现特级教师高超的学术风采。

这堂“项目化”展示课，由普职工作室领衔人协同本工作室成员共同完成。课上，每位老师衔接自然融洽，师生配合默契，学生动脑动手，整堂课充分展现立德树人主题，渗透课程思政，体现精益求精的工匠精神和职业素养。

随后，在张忆雯副校长带领下，全体听课老师参观了我校工艺美术实训基地、木作非遗大师工作室和服装教学工厂，他们对我校产教融合、校企合作的办学模式和专业建设成效深表肯定，为职业学校办学规模和特色专业建设称赞不已。

大家参观完毕回到四楼会议室，开展了积极的讨论。张忆雯副校长介绍这堂课的设计思路，强调普职融通在课堂教学中的落脚点，从理念、形式、内容、安排等方面着力普职融合研究，两位特级教师协同工作室成员，分别立足普教和职教领域，把学科和专业、知识和技能、理论和实践有机接合，要跳出“教育类型”来让学生体悟人类智慧的结晶，无限挖掘学生创新、创优思维。接着，韩主任就课题研究的深入推进提出建议，希望下一次活动能够产出更多成果。教研室王春副主任指出，课题研究与课堂教学紧密结合，是非常值得推广，并提出“职业生涯规划与近日国家颁布的职业教育专业目录是相关联” 的观点，从中职、高职到本科，这是为学生未来发展提供新的路径和职业空间。职业浒浦高中王士林副校长高度评价此次活动的实效性，给予学校课题研究崭新思路，尤其是第一次对职业学校和师生教学有了不一般的认识和思考，确实是一次普高和职校链接融合的极佳机会。浒浦高中教师代表刘佳颖表示，作为普通高中教师，渴望尝试上一堂理实相结合的普职融通课，让学生对知识的理解不光停留在答题表面上，而能深度联想到相关的职业和未来的发展，从而对自己的职业生涯进行合理规划。研讨活动还就普职跨校走教、联合教研、课题研究等问题进行了广泛的讨论。

此次普职融通研讨活动，得到了与会领导、老师们的高度评价，他们对普职项目式合作的教学方式给予充分肯定，高度表扬高新园中专同学的精神风貌及积极态度，这次对加快普职融通建设进程和深化课题研究起到了良好的推动作用。