普职融通 校际协同 专家引领 提高实效

——基于育人方式转变的普职名师工作室课题专项活动

2021年11月8日，在常熟市浒浦高级中学举办了“基于育人方式转变的普职名师工作室”课题专项活动，这是基于江苏省教育科学“十三五”规划课题《区域性普职名师工作室跨专业协同发展的实践研究》和《高中生“普职融通”生涯教育支持系统的实践研究》开展的研讨和专家指导会议。参加此次活动的有“张忆雯”特级教师工作室成员、“韩建光”特级教师工作室成员、常熟市浒浦高级中学相关领导和教师，聘请了国家“万人计划”教学名师、江苏省人民教育家培养对象、江苏省海门中等专业学校崔志钰博士，以及南通大学教育科学研究所所长、国家社科基金项目《职业生涯教育视角下未来产业工人工匠精神培育的路径与策略研究》（BJA180102））主持人邓宏宝教授。

首先，各个课题组分别开展研讨，大家对当前普职融通背景下如何转变育人方式、高质量培养人才提出了自己的看法，认为学生的潜能发展是当下中职教育人才培养中的难点，也是突破口。随后，分别由两课题组主持人刘佳颖和张忆雯老师进行中期汇报。领衔人张忆雯就课题中期汇报精心做了PPT，从8个方面进行阐述，尤其对课题研究中多次开展普职融通的主题活动、课题研究的进展与成果等作了详细梳理，针对五项研究内容的难点突破进行了说明，在协同理论视域下，构建了“双师结构”教学团队模型，为课题后续研究指明了方向，也是本课题研究的亮点之一。

接着，分别由崔志钰和邓宏宝两位博士,就课题研究与团队建设、职业生涯规划等主题进行专题指导。

崔博士做了题为《教师和团队协同发展路径与创新》，他把课题研究与教学创新团队建设有机结合，对教师依托课题研究的专业发展十分认同。同时，他认为本课题研究成效显著，理论成果丰硕，已获得苏州市教育教学成果一等奖，说明实践研究扎实，团队建设有效，这对课题研究质量和高度起到重要作用。邓教授首先对浒浦高中主持课题进行点评，并以题为《普职融通背景下学生职业生涯发展思考》做了精心讲座，他认为学生职业生涯发展是普职学校共同做好的“功课”，尽管普职有别，但一定需要在教学、教师、教材上做好“文章”，也就是我们通常所说的“三教”改革，其中教师是关键，恰恰是张校长主持课题《区域性普职名师工作室跨专业协同发展的实践研究》的“初心”——培养好教师、打造一支高素质创新型教学团队，这是名师工作室建设的真谛，也是新时代服务我们的最重要职责，要夯基础、重根基，才能让学校具有特色亮点，具有更强的挑战力。

最后，课题组分别就专家指导内容展开讨论，拓宽研究思路，未来需要在普职工作室协同发展机制研究甲乙突破，从不同维度（不同学校、不同专业等）视角思考，并回答好“动力机制是什么”“运行机制是什么”“督查和激励机制是什么”等核心问题，将研究推向更高程度，向纵深发展。