跨界学习 相互交流 拓展视野 争做“四有”

——参加常熟市“四有”好教师重点培育团队建设培训纪实

为进一步推进“四有”好教师团队建设，搭建教师互动交流、共同成长的平台，带动区域教师队伍水平提升，。2022年8月15日-17，由常熟市教师发展中心主办、常熟理工学院承办的常熟市“四有”好教师重点培育团队建设专题培训班，我校苏州市“跨界共生”教学创新团队领衔人张忆雯、成员殷玉梅和苏芷菡全程参加此次培训活动。

8月15日上午，在常熟市教师发展中心举行了简短的开班仪式后，全体学员听取了常熟市中学马宁校长关于常熟市中学“四有”好教师团队建设经验的报告。马校长从对“四有好教师”概念解读入手，将习总书记的“四有”总结为“3个师德+1个师能”，突出师德，强调师能、师德强基，师能强技、师德高尚，师能高强，是个体+集体（N+1）的建设，即发展N个好教师，培养1支好团队。马校长分析了当前骨干教师团队存在的问题，指出了团队建设的方向和策略，也对团队的命名方法给出了建议。

8月15日下午，我们参观了太仓市高新区第二小学，听取了该校王文英校长作的题为《“百川”好教师团队建设的认识和行动》的报告。太仓市高新区二小将“四有”好教师理解为师德师风典范、教书育人示范、教研科研模范，其核心是“杂交优势”，要积极破解急难愁盼的问题，成为教育教学改革之路的先锋队、尖兵连、排头兵也要加强团队文化建设，发挥团队成员作用，以团队的力量破解难题，实现综合育人的实践突破。接着，王校长深入浅出地介绍了太仓市高新区二小在建设“四有”好教师团队过程中的具体做法和经验，百川讲坛、百川文化、百川精神等都令我印象深刻，记忆犹新。

8月16日上午，我们很荣幸地参观了程开甲小学，听到了薛法根校长关于“综合育人新思路”好教师团队建设的介绍。薛校长将四友好教师应该具备的品质概括为四句话，即“选择你所爱的，爱你所选择的”、“自己快乐，也让别人快乐”、“看谁走得快，更要看谁走得远”、“爱学生，会爱学生，被学生爱”，这四句话讲述的道理简单朴素、通俗易懂，但却完美诠释了新时代的四有好教师的四个方面的内容。接着，薛校长从家访、军训、签约、支持四个方面详细介绍了程开甲小学好教师的成长历程，从“一书三读、一题三讲、一文三攻、一课三磨”，详细阐述了程开甲小学一“带”一“路”好教师团队的建设思路。最后，薛校长与我们分享了团队学习的九个转向，即从“被动学”到“主动学”，从“向书本学”到“跟师傅学”，从“一次学”到“反复学”，从“座中学”到“做中学”，从“独自学”到“一起学”，从“随意学”到“比赛学”，从“向人学”到“教人学”，从“碎片学”到“系统学”，从“向外学”到“向内学”。以上这些成功的经验和总结，都为我校好教师团队建设提供了一些可参考的路径和方法，为我校的进一步研究指明了方向。

8月16日下午，苏州大学教育学院尹艳秋教授莅临指导，为我们作了《做“四有”好教师——内容与实施路径》专题报告。首先，尹教授与老师们探讨了教师的角色特征和教师职业劳动的特点，大家对教师角色的多样性、劳动特征提出了自己的看法，认为教师角色具备复杂性、长期性、示范性、创造性和集体性等特点。随后，尹教授发表了自己在“四有”教师师德师风要求方面的独特见解，希望广大教师端正自身职业态度，不仅学会享受教师这个职业，而且能在自我更新中不断发展自己。最后，尹教授就“四有”教师团队建设的路径提出了指导性意见，学校团队建设要从结合体走向聚合体，最后走向一个多元共同体，教师能够找到团队归属感，以团队目标作为自身的行动指南。尹教授的报告深入浅出、独具魅力，对于“四有”好教师团队建设具有很大的启发性和指导性。

8月17日上午，我们前往苏州工业园区星海实验中学参观学习，受到该校领导的盛情接待。首先实地参观了校园展览馆、图书馆、特色教室等地，深入了解了学校荣誉、办学历程、办学愿景、教育理念等，独具匠心的建筑设计与精美绝伦的现代化教室给大家留下了深刻的印象，使大家感受到这所学校丰富的文化内涵。参观结束，该校周晓阳校长首先就教师需要怎样发展发表了自己独特的见解，分别从对教育、教师的理解、对教师专业发展的理解、你想做什么样的教师、你怎样实现自己的理想四个方面与大家展开交流。随后，周校长为我们介绍了“星晖耀海”四有好教师团队，从综合育人、协同育师、团队文化三个方面讲述了其团队建设的宝贵经验，展现了学校在促进教师专业发展领域的新思考、新实践、新成就。

通过此次培训，让我们对“四有”好教师有了新的思考，让我深刻感受到教育教学工作任重而道远，自己需要学习和提升的地方还有很多。想要成为一名好教师，就要做到热爱教育、课上得好、对学生有仁爱之心；如要成为一名高水平教师，需要具备高素质——既要有高尚师德、有理想信念、有道德情操、有仁爱之心，还要具有专业化水平，即具有扎实学识、具有实践能力，更要具备创新能力，即能主动学习善于反思，不断更新自身的教育教学理念。